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新西兰的教育体制曾视为世界上最好的教育体制之一，有良好的教育制度和体系，但是这些光环随著时间已经慢慢退去了，随著近几年的教育经费短缺，教师待遇低下，师资缺失成为教育的一大痛点。 根据媒体报道，新西兰的小学老师竟然有三分之一不会做分数的加减法，令人不禁怀疑我们的教育体系究竟怎么了。 “运算能力计划”(Numeracy Project)是新西兰教育部于2000年推出的小学数学教改方案，宣称与传统教学最大的差异是要鼓励孩子去思考，寻求多元的解决问题方式，不要侷限于使用一种规则或书写计算的方式来找到答案。教育部认为“运算能力计划”可以让数学学习摆脱维多利亚时代之机械、背诵式学习方式。但是，这种教育方式是否可行，却引起人们的质疑。 一位资深Kiwi小学老师用“愚蠢”来形容这个实施了15年的教学计划，认为“运算能力计划”把数学搞得更复杂、更难学了。小学的加减法本来很简单，没什么难学的，九九乘法表很方便，为什么要完全排斥这种纸笔书写运算?为什么不让孩子记诵并充分利用?这样学的结果是然跟孩子们更加迷惑。 一位家长说，我不明白为什么教育部不在增加师资力量上多下功夫，而是要搞这样、那样的计划。所有的计划应该围绕著学生的学习能力，提高学生的学习能力，而不是绕过这些基础知识。 调查指出，“运算能力计划”在学生、家长以及老师中都不受欢迎，是把简单的问题复杂化了。 根据英文先驱报的新闻，这个计划已经花费了七千万纽币。商业组织NZI的执行长Dr Hartwich表示：“运算能力计划”就算没被完全废除，也必须做大大的改革。 媒体从2013年开始的调查发现，新西兰孩子的数学能力每况愈下。教育部最近的报告指出，8岁到12岁的数学成绩呈现戏剧性的滑落，特别是在分数和小数方面的解题能力很差。新西兰教育质量在口碑和质量上都急速滑落! 课内教育跟不上课外教育大兴其风 由于新西兰的学校教育以轻松为主，这样导致众多的家长在课外寻求教育。特别是华裔孩子。 根据一项课外学校的调查，80%的华人孩子至少在课外有一门功课补习，平均补习科目为3门，一些孩子的补习科目达到6门，最流行的补习科目为：音乐、画画、中文、棋类、英语、数学、科学。尽管本地中小学下午3点就开始放学了，但事实上，很多孩子的补习到晚上6点才结束，包括周末。 补习不仅仅造成孩子们的学习压力增加，也造成学习资源的浪费，同样的课程，在学校学一次，课后再学一次。 学校的师资不够，师资不够好，是一些家长让孩子补习的原因。一位家长说：我看到孩子的数学作业很多都是错的。很多的问题孩子在学校搞不明白，不得不去参加课外补习的。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |