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《Metro》杂志列出了2011年奥克兰地区剑桥课程(CIE)学校的IGCSE成绩比较(见上表)，CIE学生在Year 11时读IGCSE课程(绩优的Year 10学生常提前选读某些学科)，学年末参加全球统一考试，单科成绩得A*者表示该科成绩排名全球前10%、A为前20%。上表中第二栏(% PASS)表示该校IGCSE考生，其单科总数获得A*或A的百分比;第三栏为该校Year 11学生选读IGCSE课程的百分比，百分比之外者参加了NCEA考试。 如何解读表中的数据?单纯看% PASS数据，Westlake Boys’的54%最高、Westlake Girls’以53%居次，是否表示这两所学校的教学绩效最好?不尽然!这两校选读IGCSE课程的比例分别为36%、20%，而且普遍是「学习较优」的学生才选择剑桥课程。「学习较优」的说法对Westlake Girls’又不公平了，该校的Science(科学)学科不开剑桥课程，导致很多成绩优异的学生乾脆全部选读NCEA课程;如果Westlake Girls’提供完整的剑桥课程，学生选读IGCSE的比例可能更高。 表中的ACG Senior以51%优於Auckland Grammar的48%，两校Year 11学生选读IGCSE的比例皆为100%。前者是学生可以跨区、以考试甄选学生的高学费私校;後者是学区制的公立学校。前者每一个年级的学生人数大约是後者的五分之一，学生的「菁英」倾向高於後者。Auckland Grammar不如ACG Senior吗? 我不同意!一个学区制的公立中学，全年级学生在全球统一考试的评比中，高达48%的学科成绩排名在前20%，Auckland Grammar应该得到更多的掌声。比较Auckland Grammar和Kelston Boys’呢，别忽视了两校学生家长的社经背景(Decile)存在着10和4的差异;从「引导学生正向发展」的教育功能来看，实在难以评定两校的表现孰优孰劣。关於奥克兰的五所IB学校，其中一所学校的IB毕业生才12位，各校据以统计的样本空间差异颇大，如果您有兴趣的话，IB学校的比较分析就留给大家当功课做吧! 《Metro》的「奥克兰中学大排名」的确耐人寻味，也有些吊诡。是不是「好学校」?这是一个高度争议性的议题，因此，我总是刻意在「好学校」三个字加上引号。 「排名」无法告诉我们这个问题的答案，从不同的观点审视，「排名」的结果差异颇大。适合王同学就读的「好学校」，对李同学就不一定是「好学校」了。 有一位留学生的父亲问我：「张老师，您知道名字叫『国王』的中学吗?」一位移民朋友建议他送儿子去King's，他也始终认为私立名校才是儿子该进的学校，我只好把话说得重一点：「您的孩子如果去King's，以他的英文程度，他不仅是读不下去，而且是活不下去!」这个男孩连纽西兰的入境卡、离境卡都看不懂呢!我认为，适合孩子就读，能够让孩子潜力得到最大极限的发挥，能让孩子乐於学习的学校，就是「好学校」。卖了这麽久的关子，也许您期待我点出奥克兰的「好学校」是哪几所，非常抱歉!让您失望了。 Onehunga High School是一所Decile 4的学校，个人熟识前校长和现任校长Deidre Shea女士，他们的办学态度严谨且全方位，又有一位来自台湾、照顾学生不遗余力、执教了二十年的资深国际部主任──陈薛碧霜老师。多年来有很多留学生从这里毕业，成功地进入大学、完成学业。有些华裔的中学留学生，经由量身打造式的审慎评估，就读这所学校是较佳的选择，至少是较好的起步，家长常常因为迷信「名校」而失之交臂，更不乏「旅行」了多所学校之後，不得不回到这里的例子。这所学校的欧裔学生占27%，毛利裔、太平洋岛裔和印裔的学生比例略高，华裔仅占1%;然而，德国、日本、俄罗斯的国际学生却非常赏识这里的多元文化体验。感慨的是，「好学校」的认定依然脱离不了文化认知的差异，甚至参杂了「傲慢与偏见」。 「好学校」的标准为何?《Metro》杂志提供了五个衡量标准、五个探讨问题;我所谓的「适合孩子就读」涉及到孩子的学科基础、学习态度、才艺和运动兴趣、住家学区和家庭经济情况;这些都必须另辟专文深究才能说明白。「选择优秀的学习夥伴」是父母为孩子选择学校时的主要考量，我认同且充分理解这种思维。不过，家庭是孩子一生的「第一所学校」，父母是孩子一生的「第一任老师」，家庭教育的重要性绝不亚於世俗的学校教育。「好学校」在哪里?我们依然拥有很大的选择权! (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
