天维网9月27日报道 援引stuff消息  新西兰的教育体系正在进行30年来最大变革。按照教育立法法案（Education Legislation Bill），学校将被赋予更有弹性的权限，而学生们今后可以申请由正规机构提供的在线网络课程代替去学校上课。而孩子最早入学年龄则被统一到距离5岁生日最近的那个学期，而且不得无故缺课。

　　在线教育——大开绿灯

　　这项规模巨大的改革中，一些符合资质的学校均可申请成为“在线学习社区”（community of online learning，简称COOL）的一员，实行在线网络教育。

　　根据已经通过议会一读的教育（更新）修正案【Education（Update）Amendment Bill】，要想提供COOL服务，教育机构必须经过严格的审核认证程序，并经过教育部长Hekia Parata的签字许可后才能上线。

　　此前有报道称，在线学习社区将会为教育机构打开更广阔的发展空间，让年轻人受到最棒的教育。越来越多的教育机构的加入意味着可以提供更多的专业性课程，例如，亚洲语言课程等。

　　在线教学的方式早已在海外普遍使用了。如在美国，在线教育机构近年来增长强劲，这些机构均由政府资助，私人经营。没有真实存在的课堂，学生和老师在家里用电脑上课，用email或网站上的平台交流。

　　入学年龄——重新设定

　　根据教育（更新）修正案，学校可以实行“队列入学”（cohort entry）政策，即适龄儿童只能在每学期开头的时候入学入读。最早入学年龄为距离孩子5岁生日最近的那个学期。这意味着，一些孩子可以在他们5岁生日的前8周入学，另一些孩子将不得不在过完5岁生日后再等8周才能入学。（而现在的政策是满5岁当天入学，不管是在学期的什么时候。）
      

　　采取队列入学政策的学校，必须通过广告让家长和社会知晓。在新规则下，孩子入学后必须坚持出勤。而现有的法规并不要求未满6岁的孩子每天出勤上课，这导致一些学校出现大规模缺课，由此引发糟糕的学习风气。

　　“拨款与评分挂钩”面临改革

　　过去两年来，教育部长Hekia Parata一直呼吁改革“拨款与评分挂钩”（decile-funding）的政策。目前，政府正在对这一政策进行审查。

　　众所周知，新西兰学校的decile评分是家长为孩子选择学校的依据之一，其反映出的是学校周边社会经济状况。 但需要注意的是，Decile评分设立的初衷并不是划分学校好坏，它只是学区制度下各学校教育经费划拨的依据之一。分数越低，代表周边越贫穷，教育资金划拨约多，反之亦然。

　　Parata想放弃这套系统，考虑的正是在这套“拨款与评分挂钩”规则的影响下，一些家长加入到“白人群飞”（white flight）的队伍里，远离低decile评分的学校，导致这些毛利和岛民孩子占比较高的学校的课业成绩进一步下滑。

　　最新一项调查显示，decile评分较低的小学与得分较高的相比，学生平均成绩差距为2年，引发外界对新西兰初等教育公平性话题的关注。

　　目前，一个顾问委员会正在对新的拨款方案进行论证，拟定中的有6套方案，包括：按学生数量平均到人头拨款，对学业风险最大的学校追加拨款，对规模较小或地处偏远的学校追加拨款，支持更多的教育选项比如私立学校和特许学校（charter schools）等。

　　特殊教育——追加低龄儿童拨款

　　据统计，从2009年以来新西兰用在特殊教育上的拨款已经上升了29%，每年有8万到10万名孩子接受专家帮助。

　　Parata称，政府计划将更多的资金投入到更为年幼的孩子的早期教育上，缩减较为年长的孩子的特殊教育投入。