|
张老师在台湾担任教师25年。移民纽西兰后创办「奥克兰教育中心」，在台湾则成立了「张老师留学中心」。张老师是中文电台AM936教育节目《优秀是教出来的》主持人。他每年组织学生团访问美国、英国的大学名校，参加过50余场招生办公室的说明会、70多次校园导览。许多张老师的学生已经入读哈佛、普林斯顿、牛津、剑桥等名校，他擅长于「教育规划咨询」。
微信公众平台ID：besteduusa
咨询邮箱:[email protected]
Joseph Samuel Nye，「软实力」观念的肇始者! 年近80的Joseph Samuel Nye是全球知名的政治学学者，早年毕业于普林斯顿大学，之后取得罗德奖学金〈Rhodes Scholarships〉赴英国牛津大学深造。1964年获得哈佛大学政治学博士学位后留校担任教授，曾任哈佛大学甘迺迪政府学院院长。Joseph教授对于世人最重大的影响是上个世纪80年代率先提出了「软实力」〈Soft Power〉概念。 Joseph教授指出，硬实力〈Hard Power〉是一个国家利用其军事力量或经济实力，以强迫或收买其他国家的能力。软实力代表的是军事、经济之外的第三方面实力，意指一个国家透过吸引力和说服力，使得别的国家服从于这个国家的目标，从而使这个国家得到自己想要的东西。政治学者们都认同，国家的软实力主要存在于文化感召力、政治价值观、意识形态及外交政策等资源中。中国《论语》季氏篇夫子曰：「远人不服，则修文德以来之。」这里的「文德」就是软实力。 Joseph教授强调硬实力和软实力都很重要，关键是，如何才能将硬实力和软实力恰到好处地结合起来?因此，他又提出了巧实力〈Smart Power〉这个思维，一个国家硬实力和软实力的发展孰先孰后、孰重孰轻，Joseph教授不想给出以偏概全的答案，他认为两者应该审度情况、相辅相成。不过，很多学者把软实力概念引申后应用于区域、企业、个人发展等领域的研究，分别形成了区域软实力、企业软实力及个人软实力等等论述。 教育如果能培养出一个人杰出的巧实力，那才是教育价值的极大化、最大化。我深刻理解华人教养孩子的问题癥结何在，因此，本文将著重于华文教育文化中的弱项──软实力，我认为，对症下药了，巧实力的培养乃水到渠成之美事。 「留学软实力」就是「人生软实力」，有異曲同工之妙! 近日微信朋友圈盛传一篇文章，篇名是《招生官常说的「软实力」，虚无縹緲，让人心慌，是拒掉学生的藉口，还是真的那么重要?》我先回答这个问题，「软实力」已经重要到变成了「重中之重」!往年奥克兰大学的医学院面试，在这最后一关，欧裔孩子录取三分之二，华人孩子三分之二被拒了，我从来不愿意用种族意识看待这问题。在此更要提醒华人家长朋友，同属亚裔的印度学生，奥大医学院的面试结果明显地优于华人孩子;即使美国硅谷的高科技公司，印裔人士担任高阶主管的也远多于华裔。问题何在?「软实力」也!那一篇微信文章提及美国大学招生官侧重的「软实力」是申请人的诚信、自我激励能力、沟通能力、解决问题能力、团队协作精神、领导能力和时间管理能力七大项。我正在阅读一本美籍哈佛学者Kenn Ross和复旦大学孙超先生合著的《留学软实力〈Academic Soft Skills〉》〈上海文匯出版社发行，ISBN号978-7-5496-1556-8〉，Kenn Ross从小学中文，也是一位中国女婿，他对于东西方教育的比较和理解绝非隔靴搔痒而已，书中对于「软实力」的论述非常精辟。 本书《留学软实力之能力篇》当中，作者把「软实力」区分如附表：
我撰写本文的初衷并不是为了宣扬留学，请您一一检视，不论孩子出国不出国，上表中提及的特质和能力，应该是放诸四海而皆准的素质教育元素。我一辈子为人师，常常感嘆「经师易得而人师难求」，「人师」之可贵、特殊，在于他〈她〉能够激发出学生的「软实力」。本质上，上表中的特质和能力就是我们一辈子受用不尽的「个人软实力」。 慈悲、宽厚、感恩，人世间最高贵的软实力! 2014年的「诺贝尔和平奖」颁给了一位17岁的巴基斯坦少女马拉拉〈Malala Yousafzai〉，她11岁开始用笔名在英国BBC网站上写部落格，描述当地女孩在「塔利班组织」执政下的生活状况。2012年10月，她被塔利班组织枪击头部，送到英国医治后奇蹟似地生还，她的故事感动了全世界。 她仍然不畏强权，坚持继续投入这场争取女孩受教权的运动。她在《我是马拉拉》书里头说：「让我们拾起书本和笔，那是我们最强大的武器。一个孩子、一个老师、一本书和一支笔，就可以改变这个世界。 (责任编辑：新西兰特产网) |
