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在他们征战前夕，本报记者采访了来自奥克兰文法学校(Auckland Grammar School)13年级A班的这个优秀团队，他们是：傅子聪(Howell Fu)、张泽西(JesseZhang)和杨奇珩(Yang Qiheng)。他们在去年世界青年物理锦标赛新西兰选拔赛中获得第二名。在今年的选拔赛中，获得新西兰第一名。傅子聪和张泽西被选拔到国家队，其中傅子聪还担任新西兰队队长。 新西兰每年大约有近百个中学团队参加世界青年物理锦标赛的选拔赛，这近百个团队都是全国各地学校选拔出来的物理尖子，能在这中间胜出，代表新西兰队参加国际竞赛，实力非同一般。 优秀青年之间的超级较量 今年的国际青年物理锦标赛有28个国家参加，共140个物理奇才。新西兰参加这个竞赛的成绩一向优异，成绩一直稳定在第一名和第二名。 国际青年物理锦标赛创立於1989年，其设立目的是选拔出色的物理界青年奇才。比赛通常在高中生团队之间展开竞争，考察他们提出、解决科学问题的能力，以及展开科学讨论，论述观点的技巧。 每个团队由5人组成，通过一系列物理实验，逐步由简入深、循序渐进。比赛内容包括基本的物理现象，包括声、光、电各种物理实验，要求选手们知识面很广，必须观察、解释其中的物理现象，并能够计算和论证自己的观点。 竞赛题在7个月之前向选手发出，共17道实验项目。平均每个选手做3-4个实验。傅子聪说：“从去年年底到现在，几乎每天都要去学校的物理试验室。我喜欢这个竞赛的地方是，它更像是一个课题研究，而不是一场考试。” 竞赛通过陈述和答辩来显示实力，选手向对方提出质疑和问题，选手们要解释这些质疑以及回答问题。整个竞赛过程，包括实验步骤、理论分析、现场陈述、答疑、辩论。选手对於物理原理的掌握、实验技能以及表述能力都须达到一定的水平，以全面显示自己的实力。竞赛采用淘汰制，全部竞赛时间约为一个多星期。 对於竞赛题目的难度，一位参赛者的家长说：“通过做实验和论述可以呈现学生们的水平。这些解释可深可浅，比如，拿一根绳子系一个物体，旋转，然後分析声音的形成，分析不同质地、不同重量的物体发出的声波，以及能量的传播。还有一个实验是通过一个图钉落入水中的实验。参赛者可以通过浮力、重力，包括水表面的张力，分析和解释其中的物理现象。把这个实验用高速摄像机录下来，然後回放，进行计算和解释。这两个实验如果从表面看，似乎都很简单，如果做深入的分析，也能做得很深。优秀的学生立刻就显示出他们的实力了。” 既然竞赛题是提早发出的，那麽可否就这些竞赛题向专家请教呢?傅子聪说：“这些实验是专为竞赛而设计的，也就是说，除了参赛者，没有人做过这样的实验，一切都要靠自己的努力。”他说其中一道液体力学的实验解释需要用到高等数学的知识，而他们是中学生，这些高深的数学知识还没有学到，因此，他就要尝试用另外的方式解释。 在淘汰制竞赛中，这些青年们论证的课题或者会达到相当的难度，这是一场高手之间的角逐和较量，也是帮助青年人进入科学大门的道路之一。 傅子聪说，他将带领他的团队争取一个优异成绩，以配得上新西兰队的一直以来的荣耀。 优秀少年们 这三位优秀的17岁华裔青年发展非常均衡，各科成绩都非常优秀。他们在学校里是同一年级，同班，也是好朋友，成绩在A班也是名列前茅。他们都特别喜欢数学和物理，对科学表示出相当的爱好和热情，动手能力以及实验的能力很强，常常自己做各种科学实验。他们三个都喜欢乐器，傅子聪和杨奇珩喜欢小提琴，而张泽西则喜欢钢琴，他们曾经在学校里组建过小乐队，他们的中文都非常好。 傅子聪从小学就是班上的学习尖子，在AGS一直名列前茅，获得AGS“Top Scholar”的称号，还被选为学校的学生领导。他2010年获得全纽脑力激荡竞赛冠军(BrainBee)，地区报纸Central Leader对他进行了采访和报道。2010年参加国际剑桥考试获得生物全新西兰第一的成绩。 傅子聪的理想是去英国学医，以後能济世救人，帮助人们解除病痛。 杨奇珩2010年参加全球剑桥考试，5门功课总分新西兰第三名。喜欢巴赫的音乐，讲起来滔滔不绝。他说，之所以喜欢巴赫，是因为他的音乐有一种对称的如同数学一样的美感。巴赫的近千首曲子他都听过，还研究巴赫的曲谱，他认为：“一些细微的音符仅仅靠听是听不出来的。”他对於各种枪支也有着痴迷的爱好：“不过自从喜欢音乐後，对於枪的喜欢程度就降低了。” 杨奇珩是一个做什麽事情都能钻研下去的少年，对科学很感兴趣，以後想从事科研工作，成为一个科学家。 张泽西数学成绩非常好，他也非常喜欢数学，不过他认为还是选择当一名医生或者一名工程师更符合他的愿望。在孩子们都选择网球或者足球的时候，他依然选择保持了一个最能体现中国特色的球类，他喜欢打乒乓球，还喜欢听中国风格的现代音乐和西方古典音乐。他也非常喜欢语言类学科，喜欢中文和日语。中文是小时候跟爷爷奶奶学的。 怎样成就一个优秀少年? 培养一个优秀的孩子也许是天下所有父母的愿望，这里面有没有什麽秘籍呢?傅子聪父亲的经验也许有着普遍的意义。傅子聪的父亲说：“我们特别注意让他自由发挥，发现他的兴趣和所长，顺势培养，启发和激发主观能动性和积极性。他自己从没有感到任何压力，这样就形成了他广泛的兴趣，有上进心和责任感。” 父亲说他从小喜爱阅读，语言和写作能力强，作文经常被当作班上的范文。很小便在NZ Herald上发表过诗歌并获奖。他的文章也多次被选入校刊。他还担任着AGS校刊编辑。 对於成长在新西兰的孩子来说，学好英文也许不是问题，而学好中文才是问题，对此，傅子聪的父亲说：“我们培养他阅读中文的兴趣。并努力保持他的这种兴趣。有了基础认字後，马上教他拼音和偏旁部首，教会他查字典，当他自己通过查字典认识一个新单词後，有了成就感，也进一步促进了他的自学能力。我们特别注意寓教於乐，利用日常生活中的情景对话，规定家里只能讲中文，交流时尽量多用成语、形容词甚至俚语，扩大他的词汇量。为了配合他的中文程度，买国内流行的儿童期刊、童话故事书和影片，让他大量阅读和观赏。我记得当他第一次完整看完《故事会》後，被其中的故事和笑话逗得前仰後合，从此後，他对中文的学习兴趣大增。高中以後我推荐了一些当代小说简本和武侠小说，他就这样不知不觉阅读了大量金庸的武侠小说，巩固了中文学习成绩。” 除了学习，他的父母也很注重孩子在其它方面能力的培养，如演讲能力、组织能力、自立性、自律性等。他是学校辩论队的骨干，多次代表学校参加奥克兰辩论大赛，取得很好的成绩。他同时也积极参与社会活动，在老人院做志愿者，还当过家教。他父亲说他也上网玩游戏，但从不沉迷。自己限定时间，到时自动下线。形成良好习惯。 他的父亲说：“我们中国有句老话：行万里路看万卷书。我们常常鼓励他出去多看看，体验不同国家的文化艺术、人文地理，形成他自己的世界观。让他自己决定以後的人生道路。” (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
