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妈妈看见多餘今天放学一回来，就跑到穿衣柜的大镜子前，齜牙咧嘴。 “妈妈，你看，我这样笑得好不好?” 妈妈一看，多餘嘴巴角向上弯着，眼镜都挤成了一条缝，笑得非常夸张。 “笑得很好!”妈妈鼓励他。 “好，这样我就知道如何笑了。”多餘说。 “为什麼?”妈妈问。 “妈妈，你知道吗?我们就要参加学校的演出了。我们全班都要参加。你知道我演什麼吗?” “好，我猜一下，你肯定是演国王!” “不是，这个戏裡没有国王。我们演奥兹法师。” 妈妈一下子想起来，这段时间多餘的书包裡总是带回来这本书，说的是一个小女孩朵罗丝带着一个稻草人、一个无心的士兵，还有一隻胆小的狮子去找奥兹法师帮忙。“那你肯定是演奥兹法师了。”多餘似乎有点演戏的天赋，幼儿园毕业时，他就是演一个拄枴杖的老人，装模作样，台下都笑翻了，但这次戏裡主角是个女孩，多餘不可能演的。 “不对，我演微笑的花。我们全班都演花。” “那你的台词呢?” “没有台词。我们就演微笑的花!老师说要笑得好。” 於是，每天放学回来，对着镜子练习微笑，就成了多餘的家庭作业。多餘练习得很是认真，总要叫我们检查一下，看他微笑得怎麼样。他哥哥若余有时就逗他，让他大笑后尽快收起笑容，多餘不明就裡，按着哥哥的指示练习，这样就更具有喜剧色彩，大家都笑得前仰后合。 到了演出那天，我们全家出动，连外婆都来了。到了小学的大厅，裡裡外外全是人，每一个孩子后面都是一家人。我们平时总觉得只有我们华人重视孩子教育，到了那裡一看，人家当地人的家庭也是悉数到场，兴高采烈。学校正儿八经地卖着门票，4元钱一张，还带演出阵容名单，带着彩色照片，很是正规。进去一看，座无虚席。演出台上摆着一面墙的背景，油彩式的大幅纸板画，着色鲜艷。好不容易找了个地方坐下，看了一眼演出阵容，原来，这真是一种新西兰式的集体活动，每个年级每个班每个孩子都在名单上，演什麼，唱什麼，都有安排。要在国内这样的场合，大部分孩子都听话地坐在台下，看着少数孩子在台上表演，能上台演出的孩子都是特地安排的，当然就与眾不同，有着精英的优越感。这裡是个平民国家，不管什麼活动，都是真正的全民参与。家长们拿着相机，对着台上拍个不停。演员们开始进场了，有的班负责舞台背板，有的班排成几排，多餘与他的小伙伴们脸上满是油彩，被一圈花瓣围着，只露着小脸，夸张地笑着，原来他们班是为朵罗丝出场做花的背景。多餘的眼睛急切地寻找着我们，对我们招着小手，我们也对他夸张地笑一笑，他也就很夸张地笑。 没有领导讲话，孩子们是唯一的主角。一男一女两个孩子拿着话筒，宣佈演出开始。音乐声响起，牵着小狗，挽着小篮的朵罗丝上台了，边说边唱，台下站着的多餘们忽然一下子就排着队一溜小跑上了台，在各自的位置，灿烂地笑着。台下自然照相机闪光不停，孩子们时高时低地和着朵罗丝的歌声，听来很是愜意。 剧情转换，多餘他们班调到台下，仍然站在舞台左面，组成和唱，时不时为舞台上的演出和声。不同班的学生轮番上阵，每个家庭都能找到他们孩子演出的不同角色，大家都开心地笑着。从演出大厅的佈置、灯光，舞台佈景的转换，演员们的服装髮饰化妆道具，到每个班不同场景的说唱，看得出学校组织者、老师和孩子们的精心準备，但这种準备都很自然，动作唱说都充满着随意与快乐。我们看过国内许多学校团体的演出，都过於正规，孩子们的演唱舞蹈都似乎过於专业，一板一眼，整齐划一，看得出功夫高深，但缺少了对演出的享受。我们以前也看过若余在学校的演出，就我所知，所有这些演出都是团体性的，这些演出给每一个孩子都带来上台的机会，培养他们的自信，让他们懂得什麼是真正的参与。我慢慢觉得这种演出其实也是一种课堂的延续，一种教育的延续，延续到家庭裡、社会上。每年一次或两次这样的演出已演变成了学校、每一个家庭，甚至社区的节日。我小时候，就很羡慕那些能上台表演的小朋友，现在我的孩子们让我消失了舞台的神秘感。看着头戴花瓣开心大笑的多餘，我才真正体会到什麼才叫祖国的花朵。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
