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教育部委任第三方对全国教学标准展开的一项调查发现，近5年来半数学校向家长提供的教学标准报告不明确，教师的评估内容缺乏可靠性。全国教学标准是教育部制定的针对中小学生阅读、写作、数学能力的标准，但关于标准的有效性则一直存在争议。 人们一直质疑如何衡量各学校教师对学生的评价，这也是报告关注的一个问题。教师对学生的整体评估是教师根据全国标准对学生做出的评估。评估的准确性和一致性是成功推行全国标准的关键。但报告发现，有证据表明这些评估缺乏可靠性，教师的评估无法作为学生进步的证据。 教育工会以及工党和绿党此前一直强烈反对制定全国标准，认为这样的做法没有必要、不可靠，而且可能缩小教学大纲关注点。政府的解释是设立全国标准可以向家长提供有价值信息，以及让教育部了解哪些地方需要额外资源。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |