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为孩子找合适的高中颇费思量。我做了差不多七八个月的搜索工作：参加所有可能的学校的openday(参观日)，有的不只去一次，去观察都是什么样的家庭什么原因选择了这个学校，适合我的孩子吗?合乎我对孩子的期待吗?我的孩子在这里会快乐而充实滴成长吗?他会跟什么样的同伴在一起?学校的资源，他会得到合适的指导去运用吗?校长老师是什么样的人?其他已经在学校的孩子的家长们满意他们孩子在这个学校的成长吗?... 儿子上小学，第一个学校只待了三个月，因为搬家原因，就开始进入要选择下一个去处：也就是要面临择校的问题了，才发现，新西兰的学校各有风格，区别挺大。 所以很有必要梳理一下择校方面的所有信息，跟大家分享这些信息和我的择校心得： 首先，大家在各种报刊网络了解到的统计数据，真的只能作为参考。 有的统计数据表明，St Cuthbert College是奥克兰最好的学校。也有别的调查说McAuley高中是最好的，AIC也是，还有奥克兰文法高中、Western Springs、,Avondale College还有Mt Roskill Grammar,ACG Parnell College,Macleans College，以及不少教会学校如Baradene,Carmel,Liston,Marcellin,St Dominic's和St Mary's。 这传达了一种什么信息呢?那就是：优秀是有不同的标准的。 尽管这些学校表现优异，并不能证明很多其他学校就纪录糟糕。奥克兰的中等教育的质素还是蛮不错的。比如Long Bay College,Northcote College,Manurewa High等等，你一样会发现他们有很好的课程安排和丰富的课外活动，优秀的教职员工和充满自信的学生。 那么怎么去判断呢? 1.看孩子们的目光。看他们跟你说话时是否自信。 这是奥克兰大学教授John Hattie的首要建议。因为自信是走向成就的阶梯。同时，眼神接触会传达疑问，提请注意，还有探求新奇。同时，眼神接触也表示没有畏惧!如果孩子们的眼光有些躲闪的，可能意味著学校霸凌的情况有点失控。 所以，去学校看看孩子们如何跟同伴是如何交流互动的，尤其注意孩子们的眼神接触是怎样的情形。 2.学校的校区周边经济十分制(即Decile1-10)要审慎看待。 (备註：Decile是新西兰教育部对经济发展不同区域学校，因而采取不同拨款方式支持学校的一个分级方式。共分十级，Decile1是最穷，相应的Decile10分就是最富有的区域，所有学校基本均等分在这10个级别里，最贫穷的区域从政府得到的资金最多。)去年的杰出奖学金考试，最好的学生出自RutherfordCollege,是一个评分只有5分的公立学校，地址在TeAtatu。而且，Rutherford还是全国唯一一个有三名新西兰“顶尖学生”的学校。 有四所评分在4-6的学校，Avondale,Lynfield,Mt Roskill Grammar和Rutherford，得到奖学金的通过率并不比评分9-10的学校或者天主教学校少多少。4分的Avondale College去年还有学生获得了剑桥考试的世界第一的水平。他赢得了十万纽币的奖学金，即将奔赴剑桥大学。 校网分级制度确实引起了一定的困惑。 它不是一个教学质量的衡量，也无关孩子将来的成功，不过是个学生家庭的经济收入水平：越有钱的区，评分越高，而已。 当然，一般来说，评分高的区，学业成绩也是比较好。数据也显示如此，原因可能是，评分高的学校拥有更好的生源，还有他们更加负担得起课外辅导。 但这绝不等于评分高的学校就是更好的学校，这不完全是同一个概念。 3.看是否适合你的孩子。 光看整体的数据来选学校并不明智，你要考虑：你的孩子是不是学业比较突出，如果是，你就要注意这个学校的NCEA和UE(大学准入)这些数据了。 对于大部分人来讲，可能会期待学校会引导孩子们将来的职业方向或者可能去的大学。UE是个合适的指标，虽然这不是一次考试，但是是一个水平标准，一般孩子会在13年级拿到，有个别学生12年级就可以拿到了。 如果你觉得孩子会去一些职业学校或者类似大专，你要注意輟学率或者难以置信的事实是：即使在奥克兰，也有三分一的学生没拿到毕业证就离开学校了。当然不少确实在经济评分低的地区。 再重申一次，这依然不能说，评分高低决定最后的效果好坏。 4.老师很重要。 老师这个团队，尤其是在一个优秀的校长带领下师资队伍，是孩子在学校里愉快充实学习和活动的保证。 可惜的是，现在老师这个职业被低估了，所以难以吸引到足够的最好最优秀的年轻老师，结果，平庸的老师，说真的，还真不少。 尽管不是每一个老师都能深具启发性或者让他们热爱阅读或者让他们发现自己，但是你要确定的是这个学校仍然确实有一些好老师来引导启发他们，以达到更高的目标。 关于老师的水平，可以查看ratemyteachers.com同样的，你可以问学校：老师有没有更精进他们教学质量的体系，老师之间有没有分享他们的教学经验和好主意。 这些都可以是你评判的标准之一。 5.同笈互助体系。 很多学校有高年级的学生来帮助年幼一点的学生的buddy system(互帮互学体系)。 打听一下这方面的情况。这种体系有助于孩子们对社会对周围更有认知，也有助于打破社交障碍和文化隔阂，这也有助于孩子培养健全的人格和形成自己的价值体系，这些素质的培养跟功课一样重要。 还可以有效减少校园霸凌。你会发现校园霸凌可能比你知道得更加严重。我听说过各种各样的身边或者报纸上的故事，有的孩子刚进去英语不太好，老师就安排另外一个亚洲孩子带他，结果，后来母亲发现儿子的午餐饭盒经常被那个buddy拿去吃了，还有的孩子成绩好，就被些不爱学习的调皮孩子叫nerd，每天哭著回家去，我儿子也遭遇过，好在及时干预了，也费了很大的劲，因为孩子会很害怕胆怯，这样就在外面就会唯唯诺诺，你可能不知不觉就发现孩子安静了，内向了，情绪低沉了，都要提起注意，一定要帮助孩子怎样策略性地去面对和变得勇敢起来。 (待续) (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
