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家长朋友经常与我讨论孩子在中学的选课问题，有些家长问我：「为了在大学毕业后更容易找到好工作，孩子该学那一种热门的专业?」这是个一言难尽、颇具争议性的问题，往往让我一时语塞。 孩子未来的工作，60%还没被发明出来 英国正处于中小学教育的改革浪潮中，根据英国的官方统计，目前在小学求学的孩子，未来大学毕业时的工作，有六成到目前还没有被发明出来。Paul Collard是英国创意文化与教育中心(Creativity Cultureand Education,CCE)的执行长，他指出，这个世界已经变得非常不同，以前学校是学习知识的中心，现代的学生轻易地从高度发达的媒体和网路科技学到大量先进的知识，学校和老师的角色功能势必要调整、应变，才能协助孩子们在未来找到胜任的工作。 Paul Collard表示，现代小孩脑袋里装了满满的知识到学校来，他们几乎不需要被塞进更多的知识，老师的任务应该是引导学生们学习「如何处理五花八门的知识」。学校也无法教给孩子们未来需要的工作技能，因为，他们大学毕业的时候，原来被视为热门的工作可能已经消失了。 孩子该学那一种热门的专业?越来越成为一个不实际的问题。为人父母者也应该关注孩子的兴趣和能力，如果盲目地追逐目前热门的专业，孩子可能陷于一场无法发挥潜能的不公平竞争，或许将来得面对热门不再或工作消失的困境。 C世代人将主宰世界， 金融证券等可能风光不再 顶尖的「未来学家」James Bellini表示，20世纪80年代初至90年代末出生的人叫做Y世代人，又被称之为「新新人类」，只要拥有一般的才华，通常都能获得企业主的青睞。Y世代之后出现的能人，James Bellini将他们定义为C世代人，因为更擅长于「联繫、沟通交流和全方位数码创作系统(Connected,Communicating,Completely digital creator-generators)，他们正在成长，James Bellini预测，C世代人将成为未来世界的主宰力量。 James Bellini预测，由于人口老化的趋势，老龄人口需要更多元化的医疗照顾，负责「老年病患看护个人化」的「老年人健康顾问」、协助对抗记忆丧失的「扩容记忆外科医生」将应运而生。由于粮食生产不足，「钱」景不错的「垂直农场农夫」可能成为新兴的热门行业。JamesBellini认为，未来的职业将出现重大的变革，其他可能出现的新职业类别包括数码建筑师、家庭护理员、人体部位製造者、奈米医师、垃圾数据处理员、气候控制员、虚拟形象修饰师、时间经纪人、个人品牌经理、儿童设计师、触觉程式设计师、个人药剂师等等。 James Bellini和其他「未来学家」一致认为，未来的十到二十年之间，现在受到热烈追捧的金融、法律、证券经纪等高收入行业将风光不再。孩子该学那一种热门专业?未来学家继教育专家之后再度提醒我们，这是一个值得商榷的命题! 剧烈变动的世界中，学习，是一辈子的事情! Paul Collard执行长在英国大力推动「创造力教育」，他强调，考量孩子未来的职场问题，孩子受教育的目的是「培养孩子自己创造工作、创造前途的能力」。他认为艺术是创造力的重要源头，特别以英国的偏远和学习落后地区为优先，让艺术家走进学校教室，试图为传统的学校教育点燃「创造力教育」的新火花。 Paul Collard研究英国多所学习有困难的学校，共通的问题是学校里有太多的「教」、太少的「学」。即使老师认真地教，却未在乎学生是否真正在学习、为什么要学、如何学、学什么、是否学通了。甚至因为刻板的教学方式使学生的好奇心、想像力一点一滴地消蚀掉。他主张，学习「如何学习」(Learn to learn)比学习课程内容更加重要，孩子培养出了卓越的学习力、自学力，他随时可以学习新的事物。在剧变的世界中，如果孩子在学习上都要依赖老师的「教」才能过关，即使一时取得好成绩，终究是属于竞争力低的落后群。 未来的职场生态变化大，跳槽频率更快，有了优秀的自学力，人生要换跑道、要转弯，当然就有更大的优势。因此，学习已经成为每个人一辈子的事情! 漫步于美国名校校园，心繫纽西兰的教育 美国的大学本科教育，大一、大二几乎都是不分系，每所大学各自规定了必修或必选的通识教育学分，不论学生主修文、史、法、商、经济、政治、理、工任何一个专业，毕业之前必须修完一定的学分数。例如，哈佛大学之LiberalArtEducation课程涵盖八大领域：美学与阐释的理解、文化与信仰、经验与数学推理、伦理推理、生命系统科学、物理宇宙科学、世界中的社会、世界中的美国，合计佔哈佛本科毕业总学分数之25%，外加英文写作6%、外语3%的学分;芝加哥大学通识教育之必修学分更高达35%。这种通识教育课程对学生的人文素养、品格薰陶颇具意义，更有助于提升学生的综合素质，也加强了自学力和未来的职场竞争力。 纽西兰的中学教育，NCEA和剑桥课程容易流于选课偏科;IB课程包括六大学科及核心课程的设置，虽然较符合竞争力趋势的需求，但IB课程与Year11课程之衔接则有待统整。更令我担心的是，过早择定专业的纽西兰大学教育，孩子们做好面对职场的准备工作了吗? 陪同学生漫步于美国的顶尖大学校园，目睹美国高等教育之与时俱进，心繫纽西兰的教育，从小学、中学到大学，纽西兰的教育还有改善和进步的空间，为什么?请持续关注本专栏。 (2014年5月1日完稿于美国UC柏克莱校园) (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |