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——新西兰早教研究所 这天，姥姥去学校欣赏小荷表演独唱和钢琴独奏，过後顺便去参观她上唱歌课和钢琴课。姥姥惊奇地发现，小荷的成长甚至超出了姥姥本人的期望值，她学歌快极了，学钢琴的领悟能力棒极了，沟通能力好得简直没法说，据老师说，所有的同学和老师都非常喜爱她。 周围有人说小荷是天才，姥姥不同意。如果说小荷是天才，那每个孩子都是天才。事实是，只要孩子六岁前的养育方法正确，孩子就成“天才”，如果养育不当，孩子就成蠢材或败材。 怎麽正确养育呢? 家长的态度应当是耐心、顺养、多表扬多鼓励、多欢笑、多幽默、不生气、不说教，不用粗暴态度对待孩子，多说yes少说no。如果这些都做到了，甚至不需要六年，只需坚持三年，孩子就会很优秀：好学，乐观，有自信，极少发脾气、想像力丰富，有创造性。剩下的年月，养育者则可放心地按时跟孩子讲两句人生励志语言，讲个有意义的故事，提醒孩子爱情和婚姻的实质是什麽就行了。孩子自会沿着已有的良好个性和学校的教育以及大量阅读书籍中，朝着成功的方向不断发展。 以上所说的育儿理念是怎样体现的呢?是在玩耍和游戏中体现的。 依照姥姥的育儿经验，孩子六岁前，除了给孩子做饭是大人事，其余全部时间都是玩，寓教於玩。姥姥都跟小荷玩过哪些游戏呢? 根据记忆，介绍如下： 一、会走路前： 1、揉搓塑料袋练习小荷听力2、将两个星期的小荷放入浴缸浮水3、给小荷读书4、一边给小荷按摩一边说唱儿歌5、跟小荷叽哩呱啦说婴儿语6、将小荷的两个食指对在一起点啊点，同时说：逗逗逗逗飞啦7、带小荷去朋友家玩8、将小荷抱着楼下楼下地跑9、将小荷的婴儿饭桌旁挂满了能发响的玩具，如拨浪鼓等，让小荷随手抓来玩耍10、吃饭时，在小荷手边放好多五颜六色小玩具让她抓来往地上扔11、小荷疲乏时，驾车在小区绕几圈12、给小荷放dvd听歌唱，这个有很好的催眠作用，大人也可趁机休息一下13、时刻不停地说话，促进孩子大脑的语言发展窗尽早打开14、带小荷在公园的树荫下吃饭15、车推小荷逛商店，顺便给她买两三块钱的玩具16、给她一个旧钱夹，让她将卡装进装出17、大人跟在小荷身後爬，装作赶不上小荷，逗小荷快爬18、抱着小荷在地毯上和草地上滚来滚去19、给小荷一个旧电话，让她按来按去20、经常在小荷身边唱儿歌、编儿歌21、扬撒大米花。 二、一岁到五岁半： 1、给小荷跳舞2、给小荷耍扇子3、领小荷去花园采花4、在小荷身後追呀追，假装追不上5、不断跟小荷说话、唱歌、编儿歌、听音乐和歌曲(以下游戏都是姥姥跟小荷一起做)6、大声发笑，一口气笑六声7、开关瓶盖8、玩彩泥9、使剪刀10、折纸11、将大型包装盒两头拆开，大人和孩子一起钻来钻去12、去花园挖土13、擦玻璃14、玩拼图15、一起编儿歌16、一起用串联法编讲“然後”的故事17、给菜园撒肥料18、用花朵编花冠19、准备好多轻柔布料，玩装扮20、用塑料绳编不同花样21、玩钮扣22、学做针线23、乘坐想像中的飞机去中国24、做蛋糕，做生日卡，给住大山里的小朋友送礼物25、每星期一天有固定小朋友做伴来姥姥家玩、吃饭、吃水果26、捉迷藏27、玩乐高28、做想像游戏，如给天上的太姥姥跳舞，到花园找仙女29、拿手电在家里到处找假想的虫虫30、玩音乐椅子31、跳绳32、跳房33、踢球34、栽种花草35、将一卷卫生纸抖开再卷起来36、做纸盒子37、用手绢做小老鼠38、将橡皮圈套成一长串然後跳皮筋39、给空白画涂颜色40、将曲别针套成一长串41、手拿苍蝇拍打苍蝇42、切菜并学习做几个简单的饭食43、包装礼物44、打蝴蝶结45、铅笔画46、油彩画47、水彩画48、折叠衣服49、丢手绢游戏50、集体智力游戏51、开商店52、开饮料店53、骑三轮车54、去海滨玩泥沙堆沙堡55、用气筒给气球打气56、骑玩具车57、用木块搭建娃娃房58、玩积木59、玩飞碟60、用玩具布置家居61、花艺62、用彩纸做风车63、捏泥巴64、游泳65、扔枕头66、翻沙发67、用sticker组图68、种花69、捡拾落在地上的果子70、与朋友编排小话剧71、切菜72、电动扶梯上上下下73、玩学校74、和姥姥一起擦车75、在姥姥身上“骑马”76、将打开的包装箱打开，铺到楼梯上，从楼上滑到楼下77、滑梯78、秋千79、攀绳索80、下跳棋81、玩企业家游戏82、用扑克牌玩记忆游戏84、用各种绸缎围到身上，设计服装85、照顾玩具娃娃吃喝拉撒86、给娃娃打针87、用椅子和被子搭建家家88、趴在姥姥背上装猫咪89、阅读90、散步。 三、五岁半以後： 在姥姥的帮助下：1、写文章2、编讲故事3、演讲表演4、帮爸妈组织生日party5、与大人交谈并辩论6、学烘烤蛋糕7、每天都独立阅读。 温馨提示：以上很多游戏孩子会常玩不厌，如玩学校、玩商店和唱歌跳舞。大家还可按照这里提供的思路，想出更多点子。事实证明，孩子越会玩越聪明。 问答录： 读者：姥姥，我孩子读二年级，很喜欢阅读，前几天又帮她买了几本书，她很喜欢，还说要带一本到学校去，我说带到学校怎麽看呢，要上课的，她说是下课看，我就没说什麽。但今天早上一醒来就又拿两本想放书包里，也没跟我们说要带到学校看，我就不让她带，并说理由：1、在学校看不了那麽书2、怕她弄丢(她从小就下意识的不会保管自己的东西)3、怕影响她上课。但她不听。而且因为不答应她带，她就不嗽口，洗脸，上学的时间很快就要到了，时间一到，校车就走了，我心里急，帮她取好牙刷，牙膏，打好洗脸洗，可她就不动，嘴嘀咕着要带那两本书。我觉得她总是一意孤行，不听我的话，所以也就不松口，只是告诉她换一本可以，但不能都带去。她还是不同意，我急了还是打了她，她是个不怕打的孩子，越打她，她就越不听话，心里又想着不能打，打了也没用，但是急的时候就是想不出其它办法。姥姥，遇到这种情况我该怎麽办呢? 作者：亲，这件事真是你的不对，孩子爱看书是多好的事情啊，她既然想带书去学校，她自会设法抽出时间来看，你偏说她没时间，这是对孩子的不信任。不信任的家长必有不信任的孩子，而如果一个人不懂信任，其人格指数会降低很多。还有，虽然她从小就不会保管东西，何以见得她现在也不会保管呢?妈妈总不能永远替她保管东西吧?当她丢了心爱的东西，她会受到教育，比起妈妈说一百遍都有用。其三，即使她丢了书又怎样，这件事你的处理给孩子心理造成的伤害不知比一两本书的价值高多少倍。我要是你，如果得知孩子要带书去学校，我会高兴地说：真棒，妈妈好喜欢你这麽爱读书。再鼓励她：我相信这次你会保管好书的!
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