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你好!来信说，你很着急在新西兰竟然找不到一家给孩子辅导功课的“龙文学校”，很奇怪那里的家长为什麽那麽不把孩子的功课当回事儿。你现在的样子，让我想起一个笑话：一个人开车逆行，却在奇怪为什麽所有人都在逆行。 这次去澳大利亚小住，给我印象最深的是那里的中学生没有死记硬背的习惯，所做的科技实验，质朴而充满想像。这让我的记忆回到了上世纪80年代在北京市少年宫航模组的经历。当年汪耆年老师指导我们观察蜻蜓的翅膀，放大镜下，我们看到了和之前的料想完全不同的情况。接下来就是汪老师仿生学、流体力学的教学和实践。想起这些，我还真有点糊涂了，进入了新世纪，我们的教育不是在进步，而彷佛是在倒退，或因教育产业化、或因竞争白热化的种种观点，从寓教於乐滑向纸上谈兵、唯分数论，而且支撑这种倒退的恰恰是我们这些成人真心实意的迎合。这里，给你说个我上周的经历，你就会体到此言不虚。 琳达中考结束了，我想趁着高一不忙，让她去少年宫科技组找个课题做做。少年宫最东头的两个院子，二十多年了，模样一点都没有变。我边兴奋地让琳达给我拍照，记录下这次故地重游，边给她介绍：“这是你妈我高中时代搞科研的地方。外院儿是航海、生物组;里院儿是航空、地质组;中间的礼堂是文学组。”“当时我们用的可都是日本进口的遥控器，一千多块一台呢!知道80年代一千块相当於现在多少钱吗……”说话间，那扇久违的航模组房间的大门居然开了，跑出了好几个手舞足蹈的小不点儿，说是下课了。我拉着琳达，深情地把头探进教室，刚想给琳达显摆一下我们当年“高端洋气上档次”的科技活动，只听得屋角老师冷冷的一句话甩到了我的热脸上：“考试呢，家长不让进!”斜眼一看，敢情老师在利用课间检查孩子们背英语单词呢!红着脸回头一望，这才发现院子里有十来个家长坐在台阶上，都是等孩子上课的，正瞅着我呢。琳达嘲笑我自我“错觉”良好：“哪有传说中的航模组呀?这不是英语补习班儿吗?”别说，功夫不负有心人，後来，我们在外院儿还真找着航模组了!进屋和二十多岁的老师聊二十多年前的往事：什麽那时的科技活动对孩子们分文不取啦，高三还来活动的孩子有的是啦，听得小老师目瞪口呆。末了我把琳达向老师举荐，老师笑答：“您这还真是老黄历了，这儿都多少年不收高中生了。”要不是老师点拨，还真没注意。可不，在眼皮子底下晃的，还真是些连鼻涕都擦不利落的小不点儿!不死心，到管理组接着打听。负责报名老师的回答几近嘲笑：“高中生都奔高考呢，哪有家长还往这儿送的，像您这样儿的还真不多。”说得我像不走正道似的，脸再次不受控制地红了。琳达同情地挽着我：“妈，不行我陪您挨屋看看，没准儿哪儿能翻出点儿您年轻时候的旧梦呢!”看着往日我们曾经试飞、试航的小院子里坐满了等孩子们的家长，自觉也没什麽再寻找的必要。一向自我感觉良好的我，刹那间，却变成了那个逆行的车手。 最近听说少年宫要搬家了，报上说，新家会更先进，更宽敞，但不知里面的思想、里面的人们会不会也换换面貌。 你看，我在国内，想追追西方人教育的时髦是多麽困难，而你在国外，却到处打听“龙文学校”在哪儿。想来，你我在不同的地方却都闯入了逆行，这是什麽道理? 再叙! 姐姐 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
