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为了高考的区区几分，女孩轻率地结束了自己的生命。尽管父母伤心、亲友痛惜、学校遗憾，都无补於一个事实：这样的教育是失败的!「教育」变成了杀人的「凶手」。 2013年7月5日周五《先驱报》B2版的《高考落榜生之死》一文，这是一篇活生生的「生命教育」教材，建议所有的父母和老师们都应该读一读，因为，这样的故事不会是最後一个! 杨媛住在四川崇州的一个小村庄，今年以崇庆中学复读生的身分参加高考，6月22日晚间10点得知以总分454分低於460分的四川省理科第三批录取分数线。随即写下给父母的诀别书：「爸，妈，我对不起你们，来世我还要做你们的女儿。这一世，你们的恩情我无法回报，只有我死了，你们才能轻松点。答应我，你们要好好活着。保重!」 紧接着杨媛以水果刀割腕，再到楼下的杂物抽屉找出一瓶杀虫剂农药磷化铝，吞了3颗後秉告母亲要去大伯家，出门不久即昏倒於路途中。此刻，她的父亲远在两千多公里外的西藏拉萨，这位做水电的农民工躺在工棚的大通铺上，手机搁在胸口，正等待着接听和女儿约定的电话。午夜时分，他听到的是妻子在电话里的哭声：「媛媛自杀了。」 从小考到大，杨媛对「考试」有着刻骨铭心的体认，在「高四」一次模拟考试以「考」为题的议论文中，她写道：「漫漫人生路上，我们的一生彷佛与『考』有着不解之缘。虽然，有时我们会有点儿憎恶它，但风雨过後，回望我们走过来的路，我们或许会感谢它，是它让我们在面对困难时，有较强的心理素质去克服困难。『考』，没有刻度，却可以称量世间任何一个灵魂。」迷思是，她过度解读了考试的意义和价值;遗憾的是，「考试」并未带给她更强的心理素质。不过，杨媛说得好：「考，可以称量灵魂。」灵魂中脆弱的一面，面对着「考」也无所遁形。 就这样，高考夺走了一个灿烂的生命。「考试」的本身无罪，错就错在人们把考试变成了教育的首要方法和手段，把完美分数当成了教育的终极目的。我见过许多资质聪颖、能力很好却不擅长於考试的孩子，考试似乎变成了他们人生的罩门。世界上以「考试分数」一刀切的选拔方式不知造成了多少遗恨和悲剧?比重过大的「考试」带有偏差和毁灭因子，如果以为「知识灌输+考试=教育」，那麽，像杨媛这样来不及长大的孩子将越来越多。教育的目的在於改变、提升一个人的生命价值，事实上，很多父母和老师在扮演「生命导师」和「灵魂工程师」方面的职责是失职的，因为他们在这方面毫无作为，或许根本是无能作为。 《高考落榜生之死》一文作者的文笔令人激赏，杨媛的家世、能力和性格特质跃然纸上。这个爱笑、表面乐观、活泼开朗的女孩，在朋友的印象中是那种「给点阳光就会努力灿烂」的人，可惜，没有人发觉、关注到她脆弱的内心世界。如果杨媛的父母和老师有所作为，她应该不至於走上绝路。她的文采优异，不一定要读理科而「以己之短去击人之长」;她拥有父母完整的爱，拥有亲朋的关怀和同学的友情;人生难免有挫折，高考上不了本科就去读专科，人生条条道路通罗马。看她带着「已知自己不是父母亲生的娃娃」这个内心秘密与父母永别，着实令人痛心与不舍。 生活在经济不宽裕的农村家庭，杨媛的生活半径很小，只有一次曾经离开崇州去成都华阳的表哥家里做客两天。她的所有认知似乎只能来自父母、老师、同学、亲友、书本和媒体，她无法真正感知外面广阔的世界，她凭着狭隘的想像去营造自己的价值观和生命视野。她曾说：「要凭自己的能力考出去」，无奈的是，大环境的氛围使她认定高考是人生的全部，她以为高考失败了，人生就无路可退。讽刺的是，杨媛就读又复读的母校视今年的高考成绩为历史性的突破，学校门口的橱窗贴上充满了胜利喜悦的红色喜报：「崇庆中学高2013届是崇州人民的骄傲，更是激情与悲壮的交响诗篇。」有那麽伟大吗?我非常怀疑! 有一次，一位无助的妈妈求助於我，女儿两次以「跳楼自杀」争取来纽西兰留学，我先和妈妈恳谈，得知学校老师在辅导时竟然以「这样的成绩要出国，简直是做梦」的说词直接回应学生的求助，我当即建议别再去找那位老师。我告诉这位妈妈，留学与否已经不是重点，消除女儿心中那个毁灭性的可怕念头才是当务之急。我双管齐下，先稳住着急的妈妈，随即透过视讯和女儿长谈，先倾听她的想法和委屈，接着我告诉她：「一个人没有随意结束自己生命的权利，『自杀』是世界上最大的『错误』，也是世界上最伤害人、最自私、最愚蠢、最懦弱、最不能原谅的事情。以你的家庭情况，没有解决不了的问题，我愿意无条件帮你的忙。但是，如果我们的谈话要继续下去，请你听清楚!从现在开始，你必须百分之一百把那个『做傻事』的念头从脑子里清除掉………。」愉快地结束谈话，那一夜，我睡得特别香甜。女孩已经就读大学了，一切都非常正常、顺利。 教育的目的不仅仅是知识的学习和生活技能的培养，教育的最高使命在於让受教者「建立正向的价值观」和「拓展人生的视野」，宗教人士和哲学家认为正向价值观的首要概念是「人的生命值得活下去」。杨媛啊!这样走，太不值得了! (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |