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——新西兰育儿机构Barnardos 六岁多的小荷至今记得她快三岁时，姥姥和妈妈带她去澳大利亚看望小姨的一些细节，你可能会说：小荷记忆力真好。不是的，任何有孩子的人都会发现，往年的一些小事孩子都能记得很牢，常让大人吃惊。 每个孩子都有良好记忆力，这些记忆串起来就成了童年。据调查，全球多数人认为自己童年是不幸的，所不同的是有的人认为自己的童年不幸比别人更不幸。这一调查结果不免令人痛心、伤感和深思。 智慧育儿的重点就是还孩子以幸福童年，让孩子笑口常开很少哭泣，不受家长的压制和说教，时时伴随着慈爱爸妈的微笑、赞赏和鼓励，再加一些智慧的、富於童趣的引导。 事实证明，对童年的美好回忆能成为延续终生的心理良药：妈妈做的大虾面，田野的马兰花，黄昏的金色麦浪，与小夥伴的开心游戏，更有爸妈看着自己画的大头娃娃那笑眯眯的神情……而不只是枯坐硬板凳，翻来覆去地背诗、读经、记单词，伴以爸妈的训斥声。 背诗、读经和学英语作为乐趣去体验一番未尝不可，只是别将这类“学习”当成硬任务败坏孩子童年，扭曲孩子个性：怎麽不背了?再背一遍!每个单词重复十遍!你这孩子记性真不好，刚记住又忘了!? 大脑负责记忆的脑细胞必须要忘记一些旧信息才能记住新信息，就如同储藏室满了就放不下东西，必须扔掉一些才能重新发挥储藏室的作用。因此，忘记是正常现象。 记忆力和智商的高低与记住多少他人的作品关系不大，有道是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会溜”，这话道出了背诗记词的根本用意，记住前人的优美语汇的确能帮助写作，尤其能提高作品中文字的质量。然而，对於尚不会写作的孩子，不论背过多少儿歌唐诗都是没有的，等到孩子会写作了，早年背过的诗歌却忘乾净了。 尽管如此，让记忆力长盛不衰却很重要。 为什麽儿童都有良好记忆力，长大了却千差万别?应当说，人人与生俱来都有好记性，所不同的是，随着年龄增长，各人形成了不同的用脑习惯，不同的用脑习惯使得各人的记忆力判若云泥。 笔者的母亲喜欢回忆过去，每当全家围坐饭桌，母亲总将过去的人和事娓娓道来。受母亲影响，笔者形成了回忆式思维，昨天的事、上月的事、多年前的事，一律因为爱回忆而得到不断重复和强化并深深印在脑海。无独有偶，笔者的哥哥同样记性好，那，是我家的基因具有强记忆细胞吗?不，是母亲爱好回忆的习惯无意中与科学记忆法则合拍，与国际脑功能培训大师帕尔曼的方法不谋而合。帕尔曼认为要想增强记忆力，必须形成科学的记忆习惯，其中重要的一条便是要善於回忆。 科学的记忆习惯怎样培养? 回想过去： 一家人围坐饭桌可千万不要只吃不说。最好的话题是爸妈口里过去的故事。这麽做不但能培养孩子的回忆式记忆，而且让孩子增强归属感：这是我家，自己和故事里的人有着息息关联的血脉相承。建议爸妈记住：饭桌不是教育孩子的地方，讲故事不是忆苦思甜，也不是为了说教。 观察和复述： 带孩子外出散步，有意让孩子观察路边的景致，例如走过了几栋楼房，什麽颜色和楼层高度，窗户每户几个，什麽形状，街边草坪什麽样，有什麽花等等。回到家里让孩子一一复述。这一游戏能很好的建构良好记忆力。 每天做一次回忆练习： 每晚睡觉前，按照时间顺序，回忆全天所做的事，越细越好。你会发现，这个练习做不了多久，自己的记忆力、专注力和逻辑思维能力都会飞速提高。这个办法还有个良好副作用，能驱除胡思乱想，很快坠入梦乡。 以上三条是加强回忆式思维的方法，要想记性好不忘事，除了能记起过去的事，还要能记住未来要做的事，也即是推想式记忆能力。 怎样加强推想式思维? 计划和打算： 先生的记忆力不如本人，他可能记不住几天前说过的话，但他能准确记住未来的活动和安排，这是因为英国人从小就学习安排时间，人人有一小笔记本随手便携，几月、几日、星期几、几点钟、与谁人、什麽安排，全都记录在册，因而先生是优秀的推想者，这可帮了笔者大忙。顺便提一下，由于先生的良好推想功能，笔者生日从不曾忘记，送花买礼那真是可圈可点。但凡洋人社团约我演讲，必定一两个月之前就安排，我常记不起，先生却不忘，有他提醒从不曾误事。否则几百人等在那里我没去，或者我去了却发现演讲是在下星期，那该多糟糕。我是典型的回忆式思维者，先生是典型的推想式思维者，两者各有利弊。最好的记忆者应当是回忆式和推想式都做得好的人。 建议家长给孩子从小就建立笔记本习惯，如今可用手机代替纸质笔记本，将未来的安排全部记录下来并不时浏览。一旦形成习惯就会促进推想能力，生活就会井然有序，不会因为丢三落四而忘了该做的事。 培养推想式记忆有以下要点： 养成看表习惯，学习掌控时间：看手表看手机需要抬臂动手，墙上挂的大型钟表则只需抬一下眼皮，这该节省多少精力，因此更易养成看表习惯。笔者家里共安放了12个挂钟还不算手表(如今钟表多便宜啊)，为此给笔者省却了多少时间和麻烦真是无法计量。掌控时间是建立推想力的好办法。 配备Timer(会按照需要而发响的闹钟)：这是一种能提醒人几点几分几秒该做什麽事的小小记时器，比如煮鸡蛋，水烧开後将炉火调到低档，按动Timer分针，人即可走开去房子另一端的书房打字，不必担心炉火没人照应，Timer自会在设定的时间後发出响亮嘀嘀声，告诉你该去看火了。 自从2000年笔者在日本发现了这个聪明的妙玩意儿就一直使用，不知给笔者这忙碌闲人挽救了多少烧糊的食物和烧干露底的饭锅。04年在英国又发现了质量更好的，用的是普通电池，特别方便，於是爱不释手，不可一日或缺。奇怪的是新西兰货品大都中国造，唯独不见Timer。哪位企业家快快抓住这一商机吧，你能发大财，而同时笔者也能放下心来：一旦现有的Timer坏了，难不成去英国购买?建议家家都应备Timer至少一个。这种计时器能贴到冰箱上，挂到脖子上，用起来比手机方便。 新西兰学校怎样帮助学生记忆? 不反覆背诵： 每当笔者给西人演讲提到自己在戈壁滩自学英语反覆背单词，常发现受众疑惑的目光。今年小荷学拼词才明白他们是怎样做的，老师根本不要求学生反覆背诵，而是将相同的词组放在一起加深记忆，如：house,mouse,bouse,touse(虚构的词也用来帮忙)。还有，他们的语文课本不是统一编写的，而是每天发给学生一本大众读物书，一星期共五本。这些书是经过认真挑选的，其中故事相近，词汇类似，内容由简到深、循序渐进，相同单词在不同上下文经常出现，让孩子在广泛阅读里记住单词，从而使单词变活，让学生很容易记住并且会使用。据笔者丈夫说，英国学校过去也强调过背诵，大约在三十年前才摒弃了这一做法。目前所有西方国家都不再使用背诵法让学生记忆。大家的共识是，“Reciting learns nothing.(记忆学不到任何东西)。以上作法比背诵要高效得多，要知道，小小孩子记住一首诗，得需要多少遍的重复啊。而为了一点别人创作的、很快就会忘记的东西，让孩子不断背啊重复啊，不正是荒废了大好时光吗?当你沾沾自喜跟别人夸自己孩子认多少字、会背多少唐诗时，你孩子的智力发展窗正由你亲手操作，一个接一个地关闭，你永远切断了孩子拿诺贝尔奖的可能性。这有多麽得不偿失，自是不言而喻的。 英语也跟中文的听说和识字一样并不奥秘，笔者认为不必牺牲孩子的大好童年抠来挖去，当然作为童趣和一项游戏，学着玩玩是完全可以的。需要提醒一下，让小小孩子听录音学外语也是不可取的，为什麽呢?爱是孩子成长的最佳滋养，没有爱，孩子就不可能良好成长。实验证明：让孩子听录音机学外文，孩子根本学不会，为什麽呢?孩子学话是在与家长的互动沟通中学会的，在孩子心目中，那不是学习，而是在感受父母的爱，是爸妈在跟他玩儿呢。因此，冰冷无情的机器是不会打动孩子心灵的，所以期待让孩子听录音学会外语，等於天方夜谭。 观看脑海里的“天幕”： 将单词写下来，静心观看自己的脑海，你会发现那单词豁然在“幕”，如此记忆特有效率。这种方法适合大脑不乱、脑幕清晰的人。这一法子在日常生活也很有用：放置一件东西时静下心来，强调地给大脑“下命令”：如某某东西放书桌第二个抽屉了，并盯视三秒钟，让物象进入脑海，那麽潜意识自会出来帮忙，牢记不忘。笔者用这个法子管理空间很好使，家中成千上万大小杂物均能一口说出在哪个房间、哪个橱柜、第几个抽屉等。不过，有时睡眠不好，该记住的却忘了，这时不必抱怨自己记性差，只需待到睡眠改善记忆更新，要记的物件便会重新恍然入心。可见记忆力不是恒定的。 鼓励孩子好记性： 既然记忆力不是恒定的，且与身体状况有关，这就给家长提出了一个要求：只可表扬鼓励孩子，不可批评打击孩子，尤其不能批评孩子“记吃不记打”。这类负面语言能产生负面效应，让孩子负性荷尔蒙超常分泌，形成思维断路，记忆力反而会真的变差。 不同年龄的人用不同的记忆法： 刚改革开放不久，国内曾在小学开设英语课，但效果很差，没两年就告停了。如今流行幼儿学英语，笔者对此有较大的怀疑，不知道这一法子是否有效。语言这东西不是学问，而是孩子与成人的沟通工具，好比起初小荷跟姥姥、妈妈沟通用中文，後来上学改英文了，中文则忘掉大半。语言是实践的工具，如果没有语言环境能在现实生活中使用，学了的语言是会很快就忘掉的。 国内孩子学英文最大的问题是没有语境，因此学了记不住。家长倒是可以设法给孩子创造语境，比如周末组织孩子们用英语说着玩，在玩中加强使用。还可创造几个游戏规则，让孩子感觉说外语就好像在跟小朋友做游戏，想必能有较好效果。 笔者开始学英语已是成年，曾下大功夫攻句法和语法。我的体会是一旦将句子的主、谓、宾、补、表、状语等组成部分搞懂了，句子立时好记了。也曾大费心血钻究主句和子句的关系：宾语子句、状语子句、表语子句等一一攻克，可谓呕心沥血，但收获也是可观的，用英文写书时，虽说词汇不如第一语言的作家纷繁有致，倒是组织句子没遇到困难。笔者认为有分析理解能力的成人应当语法和记忆并举，语法为纲，记忆跟进，让语法成为记忆的拐杖。 听力和口语则必须在现实语境中加强。语法搞通了，词汇量丰富了，能阅读了，再有半年或一年的口语和听力强化训练或者一年两载英语国家实践，口语和听力水平自会飞速提高。 英语也跟中文的听说和识字一样并无奥秘，笔者认为不必牺牲孩子的大好童年抠来挖去，当然作为童趣和一项游戏，学着玩玩是完全可以的。 刘姥姥的育儿法也许不适合所有家庭。我相信一定会有一些爸妈受不了社会压力，抵不住朋友聒噪，随大流跟人走，别人干啥咱干啥。这也没什麽不好，总不能全国每个孩子都是精英吧。 温馨提示：智慧育儿的重点就是还孩子以幸福童年，让孩子笑口常开很少哭泣。妥当的做法应当是家长不压制不说教，时时给孩子提供慈爱的微笑、赞赏和鼓励，再加一些正向引导。 问答录： 读者：我的女儿两岁了，总是爱发脾气，还打人，我都不知道用什麽方法去教好她，刘老师能帮帮我吗? 作者：两岁孩子发脾气打人的原因有以下几条：一是孩子正进入暴力敏感期，孩子的自我意识开始觉醒，但孩子不懂社会规范，以打人来显示自己的“力量”。二是好奇心和探讨心得不到满足产生挫折感，用发脾气打人来表达不满。建议：1、坚持顺养孩子，尽量满足孩子的要求，只要不是危害孩子或他人人身安全的事，都要耐下心来让孩子做。硬性爱只能偶然使用。2、对於妈妈想让她做的每件事，都要提前告诉她。提前告诉了，她一般会答应。3、大人不要唠叨说教，要多跟她玩，给她讲故事，故事里的人物如果用她的名，她会更爱听。4、编故事给她听，如果她也编故事，不论多麽不着边际都要拍手叫好，表扬她有创造性。5、大人所使用的语言必须都是积极正面的，杜绝所有负面语言，如：你这孩子真不听话。不吃饭妈妈不要你了。发脾气奶奶要把你扔了，你不听话就不给你买好吃的了等等这类负面语言是千万要杜绝的。6、大人对孩子说话时音量要降低，声音要柔和温馨，面带微笑。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
