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课後做作业还是玩？
坎特伯雷大学的一项研究发现，在基督城生活和学习的穆斯林学生大都对於纽西兰的课後作业如此之少感到惊讶。接受调查的学生年龄介於10岁至18岁之间，来自新加坡、马来西亚、沙特阿拉伯、伊拉克和索马里，他们显然对这里的放学後自由感到十分欣喜。教育专家称，课後作业较少，让孩子们有时间玩耍比花上几小时做学校作业更有利於孩子们的成长。怀卡托大学的英语语言教育教授Terry Locke说：“孩子们应该经常外出参加活动、进行体育锻炼或者学习某种乐器，而不应该花上几个小时的时间来做作业。”他驳斥了纽西兰孩子做作业的时间不够的说法。Locke教授认为，国家没有规定学生应该做作业的统一标准或全国准则，而且我们也不应该实行这类的规定。各大学校和教师们对於课後作业的态度则迥然不同，但各学校的规定都与自身制定的学习计划相适应。一般情况下，私立学校比公立学校的课後作业压力要大一些。 去年，澳大利亚教育专家称，孩子们每周花几小时做作业对他们并无益处。悉尼大学教育学院的Richard Walker副教授称：“在那些孩子需要花费数小时来做课後作业的国家，实际上学生的成绩都比较低。孩子们还可以做很多有价值的事情。” 在芬兰这个拥有世界上最成功和最令人向往的教育系统之一的国家，小学生们在课後的作业量为零，高中生的作业也不多。中学教师协会的主席Angela Roberts称，芬兰应该成为大家学习的榜样。“孩子放学回家後，家长最应该和孩子们做的事情就是陪他们玩，而不是坐下来和他们一起做作业。这样孩子们才有机会发展自己的想像力、创造力、协作能力以及纽西兰社会认为重要的各方面要素。” Roberts还建议道，家长们不应该以孩子们带回家多少作业来衡量学校的好坏。她也认为对课後作业制定全国政策或标准是不恰当的。但教师们有必要和家长合作，根据学生的需求来制定课後作业。“一些作业，例如阅读，应该因人而异。” 坎特伯雷大学社会学研究生Erin Loo展开的这项调查发现，穆斯林学生以前都曾经花很多时间来做课後作业。 来到纽西兰後，由於作业量骤减，一些学生担心他们在回到自己的国家後会跟不上其他学生的进度，但大多数学生还是很享受这里的课外自由时间。 教师家长协会的南岛主席Michelle Palmer则对作业的问题持不同的态度，她认为学校给出的定量作业不够。Palmer的儿子刚开始上基督城的男子高中，但由於他在小学和初中时定量作业不多，现在觉得颇为吃力。Palmer说：“这让人感到很惊讶，以前教师总说他们没有时间确保学生们都完成了作业、收作业和进行打分。现在儿子上了高中，作业成为了学习的一部分，他感觉很不适应。”她认为自家的情况绝不是个例，并呼吁政府能够为各学校的作业量制定全国标准。 对此，教师委员会不愿做出评论，并将问题转交给了教育部。教育部一名发言人称：“我们无法就基督城穆斯林学生的感受作评论，但我们认为做作业的质量比数量更重要。” (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
