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——新西兰儿童音乐教材 妈妈从国内回来了，六岁半的小荷给妈妈送了一份很独特的礼物：用手指在布满雾气的窗玻璃上写道：I am in love with Mumy.(我深深地爱妈妈)。 妈妈高兴地拥抱小荷，小荷说：“妈妈，你是No.1cuddler(头号会拥抱的人)，爸爸No.2，稍稍差一点点，不过也很好。” 小荷是在赞赏和鼓励中长大的，因此小荷喜欢表扬他人，也因此小荷特有人缘。小荷不曾受过负面批评，代之以负面批评的是态度温和、语气轻柔的“阳光批评”，也就是在批评的同时给孩子指出建议，如不说你穿衣服太慢了，而说：小荷，妈妈在等你出门，别浪费别人的时间哦。 从小到大，小荷不曾见过任何家长掉脸，不曾见过家长跟她生气，所以小荷的面颊和眼睛总是带着笑容，也因此，小荷的图画总是色泽鲜亮明快，这说明小荷的心态是快乐而健康的。反过来说，如果育儿者发现孩子的图画阴暗晦涩，就要警惕这孩子是否受过暴力或色情伤害，这是西方育儿专家给我们的警示。 姥姥来到了小荷家，小荷欢快而热情地扑过来：姥姥，我给你准备了几个小节目，你要看吗?姥姥很吃惊，姥姥电话通知要来小荷家只是十多分钟前的事啊，难道就准备好节目了? 第一个节目是歌唱表演，担当报幕员的妈妈报完幕後，小荷在布满晚霞的大厅面对姥姥郑重其事演唱了三支歌。其中有一段歌词小荷从两岁就唱但因歌词艰涩，从不曾唱全，这次却突然会唱了。孩子的成长就是这样，假以时日，自会进步，家长一点不用着急，更不必与别的孩子比较，只需鼓励和欣赏孩子所做的事，他们自会在不经意间突然昇华。 第二个节目是诗朗诵，小荷朗诵妈妈的诗作。其中为选择哪首诗歌，有个趣味小插曲：妈妈找出一首描写可爱小荷的，小荷说不要写我的。可见小荷已知廉耻，不愿自我吹嘘表扬。 孩子的天聪让他们具有廉耻感。但是如果孩子遭受过多训斥和批评，就会滋生自卑感。自卑感反而会令人不知廉耻地吹嘘自己，可见自吹自擂是自卑感的产物。 第三个节目，小荷朗读自己编写的故事。故事的大意是这样的：一魔术师丢了魔杖，着急地到处寻找，在丛林里遇到了一个小男孩手里正拿着那魔杖在寻找失主。为了感谢男孩，魔术师让男孩实现了当魔术师的愿望，男孩则高兴地归还了魔术师心爱的魔杖。故事以互爱共赢为主题，积极乐观。 故事不但是小荷自编的，而且每个字都是她独自用电脑打出来的。姥姥拿着打字稿细看，发现小荷用复句的能力很强，不过有两个词错拼，姥姥指了出来，小荷立即做了纠正。 节目结束後，小荷要姥姥给她读书，爸爸说：你为什麽不自己读?姥姥折中道：我读其中的叙述，小荷读其中的诗歌，好吗?读书开始，小荷有了新创意，每当遇有诗歌，小荷不仅读，而且唱，曲调现编，有声有色。 总结小荷迄今的成长，发现小荷有三项可发展潜能：歌唱、写作和成为词曲作者。是发展其中一项还是三项都发展? 经过深思，爸妈和姥姥认为多种兴趣尽管不会让孩子将来成为业内第一，但却能更好地保护孩子快乐充实，所以决定三项能力同时培养。 温馨提示：顺养孩子值得提倡，大人应坚持只保护不干预，多多表扬和赞赏，让孩子在具体和详尽的表扬中找到前进方向。大人要和孩子一样充满童趣。大人的气质要善良、豁达、乐观、多学。 问答录： 读者：刘老师，我现在有几个困惑。我看到了您的博文关於惩戒孩子的方法那篇隔离反省的方法您说要注意时机，要在孩子刚会说话第一次不可理喻时使用，我的儿子18个半月了，还不说话呢，但是基本上能听懂大人的意思，能不能用这个方法呢?比如，想带孩子出去，孩子也想出去，抓起一件衣服抱着就指着门啊啊直叫，但是她不让你给他穿衣服，打挺的厉害，怎麽说也不听，很难弄。为什麽会这样?我有时都感觉孩子好像听不懂话似的。我不主张打孩子，也一直给他爸爸做工作，可他爸爸认为我这样会把孩子惯坏的才变得这麽不听话，孩子一闹他就烦了，就大声训斥。他说他感觉他的思想还没转变过来，不适应孩子的存在，觉得他太烦人了。这时我该怎麽做呢? 作者：每个孩子都十分敏感，一两次事件就会形成习惯和个性。爸爸的训斥可能是孩子倔强的原因。倔强的孩子要用耐心和爱心来关注，用隔离反省可能不奏效。你那儿最大的问题是爸爸的脾气，爸爸要变温和呀，至少在孩子三岁前，在孩子跟前温和耐心是必须的。不要把不讲原则的溺爱、娇惯与应有的爱和理解浑搅起来，孩子打挺不穿衣服，只是她太急於出去玩儿了，这是孩子的正常心理，不是捣蛋。你耐下性子给他把衣服穿上就是。或者搞几个小“魔术”，小“戏法”，让孩子还没注意你就给穿上衣服就是。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
