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——新西兰早教专家格瑞特(Ian Grant) “小荷很努力哦，值得表扬，来，休息一下，咱们吃巧克力吧”。 “Yeah哎!”小荷立马满脸生辉，多云转晴。 小荷从糖果盒拿了一块夹心巧克力先递给姥姥，又给自己拿了一块，无限幸福地吃起来。吃完後，自己主动倒水漱口，漱口五次。这是小荷从会走路、能听懂话的时候起就建立的习惯。巧克力，尤其是黑色巧克力对心脏健康有好处，每天吃一小块并没有什麽坏处，唯一需要注意的是保护孩子的牙齿不受甜食的腐蚀。姥姥曾多次告诉小荷，吃完甜食如果不漱口，牙齿就会变黑，还会害牙疼。孩子学东西很快，小荷早已建立了吃完甜东西就漱口的习惯。 这是姥姥跟小荷玩游戏过程中的一个小插曲。 小荷每星期来姥姥家两天，每次来之前姥姥都要备课：准备好玩具，想好要做的游戏，包括适合小荷的“家务”。 玩具是模拟的成人世界，孩子在玩具的帮助下学习动手能力、思考能力以及与他人相处的社交能力。玩具是帮助孩子成长必不可少的教材，智慧的育儿者则是孩子成长的脚手架，孩子有玩具和脚手架才能自由攀爬，迅速发展成长。 准备什麽玩具好呢? 第一是花钱少——小孩注意力不持久，对一种游戏很快就会失去兴趣，如其花大钱买一种贵玩具，不如花同样的钱买多种便宜玩具。孩子总是对新鲜玩具才有好奇心。要知道，好奇心是学习的最大动力。想让孩子开心健康学业有成吗?多多给孩子设计和购买玩具吧，鼓励孩子的好奇心吧。 第二所选的玩具要让孩子能动手——日本早教专家一色八郎指出：“开发大脑从手做起”，手巧与心灵是有关联的，成语“心灵手巧”就是说的这个道理。孩子在动手中得到长进和发展，让孩子动手是启蒙教育的第一步，也是非常重要的一步。 这次姥姥准备的玩具是两枚扎头发用的橡皮圈，游戏呢，就是将两个橡皮圈套在一起。游戏开始：姥姥先慢慢做示范，一次，两次，三次，然後让小荷学着做，密切关注她的手指。手指的动作是需要规范的，小指头要翘起，手掌和手指需要全部打开以保证其它手指灵活运作。食指的使用最易出问题，这是因为食指和拇指的角度有些doggy(别扭)，不易掌控，如果大人不关注，小孩往往不用食指，而只用中指和拇指做事。但事实上食指和拇指的良好配合才最有力度。灵活的食指促使大脑灵活，是心灵手巧的前提。让孩子学会使用食指是育儿者一项不容忽视的任务。 小荷开始套圈圈，蛮有耐心的。 小荷是个阳光小孩，平时，她的嘴总是微微张开很放松的样子，现在她那小嘴却闭得紧紧的，说明她在紧张地学习手头功夫。一遍又一遍，一遍又一遍……看似简单的动作对於从来没做过的小孩，无疑与中学生解一道困难的几何题。小荷连续套了好多次都不成功，姥姥也曾再三示范，但两个圈圈依然你是你，我是我，没套到一起。小荷显出烦躁来了，小脸似乎笼罩了阴云，汗珠开始渗出前额……嗯，该育儿者动动脑筋了。 这就是文章开头的来龙去脉——姥姥表扬小荷肯努力，让小荷停止学套圈，请她吃巧克力。 过了几天，小荷又来姥姥家，自己主动找出那两个橡皮圈，聚精会神地套啊套……终於成功了，两个圈圈成双环状套在了一起!姥姥与小荷一起欢庆胜利——唱歌跳舞，现编歌词，表扬小荷： 小荷小荷真能干，套圈套圈再套圈，圈圈调皮不好套，小荷勤奋不怕难! 小荷受到姥姥的鼓舞也即兴“作诗”:套圈圈，我喜欢，不怕难!她把最後那个难字说得带有青岛腔，乐得姥姥哈哈笑。此刻，“含饴弄孙”这四个字最能说出姥姥的心情。 姥姥抱起小荷亲了亲她粉白的小脸蛋，小荷咯咯咯地笑。姥姥的抱和亲可是大奖励呀，因为bodyband(亲子相拥)，能让幼儿建立安全感，而得到亲拥多的孩子将来善於处理亲密的人际关系，如夫妻关系，亲子关系等，而且不易产生早恋。爸爸妈妈祖父母们，要多多抱抱和亲亲宝宝哦。 套橡皮圈这件小事虽然琐碎，但对於小孩和育儿者却都不是小事。假如小荷第一次套圈没成功挨了姥姥的批评：真笨，我真不想教你了，人家谁谁早就会了等等，那後果就大不一样了。 负面语言为什麽有害?首先，负面语言打击孩子的自尊心。自尊心是多麽重要的东西!富兰克林说过，“我最看重的是营养我的自尊心”，不论孩子还是成人，如果自尊心受了伤害，都会产生伤心、生气、郁闷和自卑情结，而孩子正当个性形成期，长期自尊心受到伤害的孩子最终将形成上面所说的不良个性。对於大人，挨一顿批评也许不开心几天，对於单纯稚嫩白纸一张的小孩，深深的印记可能就此烙在心头，成为惯性心理。经常遭受批评的孩子不可避免产生消极负面人格，会出现爱批评他人的坏习惯，不易与人相处，是社会不和谐因素的根本原因。第三，如果小荷受了批评，她很可能不愿意再去尝试套橡皮圈，甚至所有类似的手工活都可能因为这次的不良联想而避免去做，这对她的智力发展该有多麽不利?可想而知。 谁都不喜欢挨批评，姥姥如果批评了小荷，小荷会对姥姥产生抵触情绪，造成亲子关系紧张。孩子小，还不会用适当语言去反击，却有可能下意识用乖张行为发泄内心的不快，如无端哭闹，不好好吃饭，破坏玩具以发泄难过的心情等等。稍大一些的孩子更会造出些淘气花样跟大人为难，而对於特别敏感的孩子，挨批评所造成的心理危害甚至会让孩子生病，这对孩子的情商有多大负面作用，不言而喻。孩子出现行为乖张大都是因为受了大人不公正的对待。 对孩子耐心尊重才能让孩子心服口服，才能让家长的教育理念得到有效贯彻，孩子才会健康快乐地成长。 温馨提示：玩具是模拟的成人世界，孩子在玩具的帮助下学习动手能力、思考能力以及与他人相处的社交能力。玩具是帮助孩子成长的教材，育儿者是孩子成长的脚手架，孩子有了玩具和脚手架，才能自由攀爬，迅速发展。 问答录：读者：一岁四个月的妞妞经常扔东西，我是帮她捡呢?还是坚持让她自己捡?我有时说：你再扔东西妈妈生气了。这麽说对吗?希望您不吝赐教。 作者：每个孩子都会经历扔东西这一过程，宝宝是把扔东西当作游戏来玩的，这个游戏能锻炼孩子的大动作能力。宝宝这麽做，尽管在大人看来很可气，但依然要以积极的心态看待这个问题，要相信她很快就不会这麽做了，目前宝宝还太小，让她捡东西不现实，等宝宝五岁再让她捡不迟。建议不对宝宝说生气这两个字。要养育开心乐观自信的孩子，不说生气二字非常要紧。孩子非常需要爸妈的爱，而生气让孩子恐惧，恐惧扼杀爱，恐惧还会让孩子变得不真诚，去违心地讨好爸妈和他人，变成虚伪的人。总之，不必担心宝宝扔东西，等她过了扔东西敏感期就不扔了。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
