|
数据显示，在去年接受评估的100所学校中仅有27%的学校能对5到8年级学生进行有效或比较有效的科学课程教育。 ERO首席评估员GrahamStoop博士说孩子们没有得到“激发他们对於探索周围世界的热情的最好机会。” “我们需要改进我们对孩子们的科学教育方法以便他们能在这个依靠知识和创新实现经济增长的环境中取得成功。” Stoop博士说这次报告是自2004年对小学科学教学评估後的一个延续。“我们已经对所有评估中共同存在的问题进行了甄别。最新的报告显示科学课程自2004年後就未有改进。” 报告显示教师们对进行科学教育缺乏信心并且力不从心，同时也缺乏机会来提高科学专业素养。无论老师还是学生都亟需这方面的支持。 Stoop博士表示，近来政府在努力加强学生读写和算术能力，但是不应以削弱其他学科比如科学教育为代价。教师们应该学会如何让读写和算术能力与科学教育相辅相成，让学生能够借助这些能力学习科学。 报告建议教师委员会就如何培养小学教师的科学教育信心和能力进行调查研究，同时也建议教育部对如何对培养和提高教师的专业素养进行探讨，另外对当前阅读、写作和算数也包括科学方面的国家教学标准进行评估。 ERO同时建议学校对科学教学课程设置以及教学质量现状进行审视。 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
