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还在访问美国大学名校的旅途中，预定的十二所大学仅参观了一半，有位家长高兴地表示：「孩子的个性内敛，很有自己的想法，我却很难和他沟通『未来的规划』。经历了几天的大学校园导览，他终於主动找我商量了。」 随团的华裔年轻导游Jeff在美国长大，从小就接受正规的美式教育。多日来的观察，觉得访问团的孩子们不太爱发问，似乎较少去思考「人生的方向」这一回事情。根据他在大学时与许多中国留学生相处的经验，中国学生的两大罩门是「生活自理能力差」和「情绪管理能力低」。他认为，这个现象主要来自父母对孩子的过度保护与照顾。Jeff在大学时撞车了，他妈妈表示：「你自己的错误和不小心，自己要负责!我可以借给你修车的费用，但是，你必须去打工赚钱来还我。」 多年来安排过数以千计的学生来纽西兰游学，此次则带领从纽西兰出发的第四梯次「美国顶尖大学名校访问团」访问美国东西两岸，旅途中我全程仔细观察孩子们的表现。有的孩子在大学导览时非常专注地聆听解说，笔记做得完整又有条理，少数则漫不经心;有的孩子会主动帮忙巴士司机卸下全团的行李;有的孩子自告奋勇当小组长，做得非常称职负责;有的孩子人际关系有点问题，老是成为落单的孤鸟;有的孩子饮食适应力很好，中餐西餐皆宜，少数孩子则宁可吃泡面;有些大一点的孩子会自动自发地照顾小一点的;有的孩子看到同伴生病了，贴心地关怀并协助照护;………。 同行的家长们心中都有一把尺，他们比较自己孩子和别人家孩子的表现，看到了每一个孩子的强项和短处。亲子在旅行访问当中，一起学习、成长和开拓视野，这是非常有价值的体验。 旅行中充满着教育和学习的契机，尤其是主题明确、精心设计的团体游学或访问。出发前，孩子们研读行程和说明会资料、对於参访的学校和景点预先做功课、打理自己的行李。机场集合时，团体应避免挡住行人的动线通道，更不应该大声喧譁。不用奢谈大道理，旅行中，随时随地都在检验孩子们经历家庭教育、学校教育的教养成果。 「准时集合」是旅行团最重要的纪律之一，它能使整个旅游行程显得流畅、有效率，这也是维持团体愉快气氛的必备要素。多年的带团经验，我发觉，一个团里面，会迟到、经常迟到的常常是「老面孔」;当然，这一类团员可能成为团里面人际关系差、不受欢迎的人物。曾经有家长问我：「为什麽其他孩子都排斥我的孩子?」除了尽力去了解处理之外，我经常婉言提醒这样的孩子：「请你检讨自己的团队合作表现，请留心观察同团中较受欢迎、与同学互动较好的同学，他们的言谈举止有哪些值得参考之处?同学们不可能无缘无故地排斥你。」 我观察研究这些离开家或父母不在身边的孩子们，他们的能力、行为和性情，鲜明地一个孩子一个样，存在着很大的个别差异。不论是正面或负面的，那些表现特殊的孩子总令我想起：「孩子不是生来就这个样子!那是背後的教养过程使然。」 此次访问团在UCLA会见了一位来自奥克兰的优秀男孩，他的沉稳、独立、自信，以及对於自己努力方向的明确规划，令人印象深刻;他也比较了入读UCLA之前在奥克兰大学就读半年的感受，UCLA同学间的竞争之激烈、菁英学生之多、教授的要求标准之高，与奥克兰大学颇为不同。在普林斯顿大学本科生入学申请办公室，另一位持纽西兰护照的周姓男孩与访问团的家长、孩子们畅谈了半个小时多。他介绍了个人申请并获得普林斯顿大学录取的经验，提醒同学们务必要打好英文的阅读和写作基础，才能应付大学的庞大阅读量和功课写作。 我趁机会请教周同学，对於「电脑游戏」影响了许多学生的学习，他的经验和看法如何?周同学说：「我也玩过电脑游戏，发觉这个与我的努力方向不符合，何况自己也玩得不好，所以就不完了。我宁可花时间定时做运动，培养好自己的体能。」能抗拒游戏的诱惑是真的，玩得不好应该是客气话。我和家长们再一次看到了见证：成功者一定具有不同的特质! 藉着旅行让孩子们和同侪一起去探索一个崭新的、向往已久的世界。在旅行中，可以认清自己的能力和性格，可以考验自己在行为、情绪、财物、生活起居各方面的自我管理能力，可以体认到遵守团队纪律是团队合作的大前提，可以学习如何结交新朋友和建立良好的人际关系。甚至，旅途中一些不期而遇的人或事都可能改变孩子的一生。因此，优秀也可以是「游」出来的!(张老师写於旧金山) (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |