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我们一直都有谈过，你想将来打球没问题，但是你要有一个後备的职业，万一你受伤不能打的时候，你怎麽办?所以我们一直强调功课还是很重要的。做学生嘛，学生的工作就是先把书读好。所以我们对他的要求是只要先把书读好，你要打多少球都没有关系。但是，如果你的成绩退步，我们就要调整你打球的时间。”——林书豪母亲吴信信 “林来疯能否驯服虎妈?”、“林妈是老虎和熊猫的结合体”……随着华裔青年林书豪奇迹般地崛起篮坛，华裔“虎妈”式教育再次成为热议的焦点。 美国媒体在报道林书豪优秀的球技时，大多不忘提一句“虎妈”。 不过，近日，曾经将“虎妈”放上封面的《时代》周刊刊登文章，介绍一位向“虎妈”理论挑战的华裔母亲——密歇根州立大学华裔女学者秦宝莲。在接受记者采访时，秦宝莲表示，从某种程度上来说，中西教育方式像两个极端，存在最为健康的中间地带，这应该是最佳育儿方式。 “虎和熊猫”结合的家庭 “林来疯”的父母是“虎爸虎妈”吗? 对照“虎妈”蔡美儿所说的诸如“不准参加玩伴聚会”、“不准选择自己喜欢的课外活动”、“不准任何一门功课成绩低於A”、“不准在某一天没有练习钢琴或者小提琴”等标准，林爸林妈虽然有着华裔家长常有的严厉，但是“虎性”没有那麽足。 《纽约每日新闻》评论称，林书豪的父母是“虎和熊猫的结合体”，一方面对林书豪给予了高期望，但另一方面也给予了不求回报的支持。 林书豪的妈妈吴信信确实是一只“老虎”。她曾经因为林书豪在高中时得到一个A-，而打电话给篮球教练，威胁不让林再打篮球;同时她又是个熊猫，当林书豪即将在哈佛大学毕业时，她不仅接受了儿子去闯NBA而不是读MBA的决定，而且坚定地支持他。 林爸喜欢篮球，但由於严厉的父亲不允许而作罢;而当有了林书豪等几个孩子之後，林爸经常带他们打篮球，即使高中时林书豪的身高只有1米6，林爸仍兴致勃勃。当然，前提是“完成作业”。 “如果林书豪父母不让他打球，只是去学习，那现在我们就见不到他的成功了。按照孩子兴趣去培养他们，而不是让他们去做家长愿意的事情。”秦宝莲博士对记者说。 学习好的亚裔孩子易焦虑 “虎与熊猫”相结合的家庭教育，是林书豪获得如今成功的重要背景。 秦宝莲多年来一直从事华裔青少年心理健康研究。她认为，单纯的“虎妈”式教育，或“熊猫”式教育，都不利於孩子的健康成长。 秦宝莲曾对两组新移民家庭进行了长达5年的深入访谈。两组孩子学业都非常优秀，但一组孩子心理很健康，而另外一组很不健康。 经过分析，秦宝莲得出结论：如果家长不盲从分数、注重与孩子交流的方式、且更多地去理解孩子的压力和挑战的话，那孩子就能学业成就和心理健康兼得。 另外，秦宝莲在研究中也发现，心理健康孩子的家长的知识水平和个人层次相对较高。对以威胁和语言暴力为特色的“虎妈”教育方式，秦宝莲明确地提出了异议。 秦宝莲对记者介绍说，2007-2008年间，她曾对纽约顶尖高中的192名欧美裔和295名华裔9年级学生进行调查研究。结论是两者相比，亚裔学生会有更多家庭冲突，在“对父母满意度、是否觉得家庭温暖”等指标上，亚裔学生也低於欧美裔学生。分析还显示，亚裔学生的心理健康挑战更大，更容易出现焦虑;当家长给孩子施加很多压力时，会令家庭关系更为紧张。 秦宝莲还谈道，她曾与18个成绩优秀的孩子进行多次交流，发现家长对孩子有高期望本身不是问题，问题是表达方式。秦宝莲说，家长总唠叨学习，一旦孩子成绩不好，家长的反应激烈。此外，家长的攀比心理也会对孩子形成心理压力。 《华盛顿邮报》曾刊文说，一提到亚裔孩子，人们立刻会想到“安静、学习好，特别是数学好”。美国媒体在报道林书豪时，也称其“打破了亚裔青年给人的固有印象”。 中西教子宜寻“中间地带” 不过，秦宝莲认为，走向另一个极端也有弊病。 “从某种程度上来讲，中国传统教育与西方的传统教育像两个极端。”秦宝莲说。 “传统的中国家长对孩子夸得不够，而西方家长又夸得太多。西方家长太容易被满足，过於注重孩子的自尊心和自信心，很泛滥地赞扬孩子，这也给孩子造成一个自以为了不起的假象。” 《今日心理学》编辑马拉诺也认为，“家长过分保护、没有和困难事情纠缠过的孩子，无法发展出『征服经验』。”马拉诺说，“拥有这种『征服经验』的孩子更加乐观，更有决断力。他们知道自己有能力克服困难，并完成目标。”马拉诺说。 斯坦福大学心理学家德威克的研究也显示，家长表示赞许的方式，影响了孩子的表现方式，甚至会影响孩子的自我认知。 秦宝莲认为，虽然有时候西方家长赞美孩子很夸大，但这反映出西方式教育注重培养孩子比较外向的性格。亚裔家长如果能够不那麽注重分数，更注重培养孩子语言表达能力和社交能力，会很有好处。 “如今的美国，教育制度改革更倾向於亚洲的方式，更注重分数，因为此前做得很不够;相反，中国开始更为注重素质教育和全面发展。实际上，这两种教育方式，有一个很健康的中间地带，互相吸收和借鉴合理的部分，结果会更好。”秦宝莲说 (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
