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很多家长出於对国内应试教育体制的失望，纷纷把孩子送到国外，甚至孩子的留学年龄越来越小，家长们恨不得孩子乾脆就出生在国外。这是对国内教育体制的“用脚投票”，於情可原，於理不通。 从小到大，孩子的成长其实有叁个环境，根据重要性而言，依次是：家庭环境、学校环境、朋友环境。我们过於强调学校教育而忽视家庭环境与朋友环境的重要性，有失偏颇。学校教育的确非常重要，但即便今天处於应试教育的大环境下，中国内地的教育也不如想像的那麼糟，毕竟还有很多注重学生人格、习惯和素质养成的好学校、好老师(不一定都是名校名师)，关键的是家长要帮助孩子去选择，不一定选择所谓最好的，而是要选择最适合孩子的。 在内地就学，从小到大，很多家长千方百计地给自己的孩子选名校，结果却未必尽如人意，甚至很多时候效果适得其反。因为不适合孩子的学校，不管它多麼有名，都不会激发孩子的自信心和努力学习与拚搏的积极主动性。有的孩子原本优秀，却被放到一群过於优秀的孩子群中，结果自信心丧失，不久就泯然眾人矣。出国留学也一样。教育的最终成果是人格，是习惯的养成，而不仅仅是应试或者非应试。在孩子的教育、成长中，家庭、朋友等圈子对孩子的人格养成有至关重要的作用。让孩子过早到一个完全陌生的家庭和文化环境中去接受教育，即使有母亲或父亲陪读，某种程度上也相当於切断了他与文化母乳的关係，使家庭——学校——朋友圈的稳定叁角的成长环境，变成了单一的学校环境。这样的环境是福是祸，需要叁思与斟酌。 内地应试教育痼疾难改，固然是一个极端;过早让孩子断了中国文化和家庭环境的母乳，到异域他国接受所谓的素质教育，又何尝不是走向了另一个极端? (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |
