|
再穷，不能穷「教育」吧!就在国家党政府沾沾自喜公布年度预算之际，《Radio New Zealand News》出现了一则新闻：〝Rich or poor,education needs more.〞奥克兰Decile 10的Kohimarama小学和首都威灵顿北边20多公里处Decile 1的Corinna小学，校长一起站出来向媒体诉说学校经费短缺的窘境。 纽西兰政府依就读学生的家庭经济能力、社会背景，将每一所中小学区分为Decile 1~Decile 10十个等级，Decile值越低者表示学生家长的平均收入越低，学校获得的补助款就越多。Kohimarama小学去年的募款成绩是25万元，岛裔和毛利裔学生合计佔95%以上的Corinna小学却连5000元的募款目标都达不到，两者的情况虽然悬殊，共同点是：无论是富学区或穷学区，学校一起叫穷。问题不仅是小学而已，奥克兰一些Decile10的中学校长，甚至奥克兰大学副校长Stuart McCutcheon都站出来叫穷了。 2012年5月4日《先驱报》的头版标题是《芬兰的天比纽西兰更“蓝”?》记者杰生指出，芬兰教育成功的「秘密武器」是教师。OECD教育专家Schleicher说：「教师质量决定了芬兰教育取得的成果。在芬兰，教师职业本身就意味著一种标准，而不是像在其他国家一样仅仅是传授标准化知识的『传声筒』。」有了这种意识，教师在芬兰成为人人嚮往、广受敬重的职业，吸引了大量「顶尖的」年轻人投身其中。芬兰的天空为什么比纽西兰更「蓝」?「教师质量」是重要原因之一! 现代教育的成本较高，科技设备更新和教师在职进修耗费大，的确是「巧妇难为无米之炊」。网路科技正在翻转教育生态，全世界的老师都面对著教学能力、教学素养再改造的严峻挑战，「教师素质」必然是纽西兰教育品质的关键因素之一，纽西兰准备好了吗?再穷，不能穷「教育」吧! 优质教育出口，纽西兰可以做得更好! 二十世纪的90年代，联合国教科文组织将纽西兰的中小学教育评定为世界典范。2000年起，我每年寒暑假从台湾组织游学团到纽西兰来，一个月左右的短暂体验，许多孩子对纽西兰留下了美好的印象。家长们说，张老师没骗人，纽西兰确实是一个健康、乾净、安全、友善的地方，因此，他们放心地把孩子交给我，许多孩子又回到纽西兰来长期留学。 有一位在大陆设厂的爸爸说：「张老师，我们夫妻经常在台湾大陆两边跑，工作很忙，两个孩子就交给您了。」十多年来，有的孩子在这里完成了大学或研究所学业，从留学生变成了移民，在纽西兰定居、工作。有的孩子以这里为跳板转往美国、英国或澳洲继续求学。也有些孩子回到台湾或转往大陆发展、就业。一个孩子一个故事，孩子成长的故事说不完!回想起来，真有无限的感慨与感动。盼望与为父为母者分享的是，父母放手，是孩子成长的最佳处方!曾经离开家独自生活的孩子才能认识自己，才会真正地长大、成熟。 上述话题并未偏离今天的专栏主题，因为，我谈的是自己十几年来从事「纽西兰教育出口」的小小事业。将近2000个学生来纽西兰游学，60多个孩子又重回纽西兰长期留学，他们缴交的国际学生学费、生活费，他们创造出来的就业机会，加上父母亲来纽西兰探望的旅游开销，积累下来可以算是对纽西兰经济的一点小贡献。想想看，如果多一些这样的「张老师们」，蚂蚁雄兵的效应之下，纽西兰的教育不应该只是烧钱的事情，优质教育向海外展现魅力，产生的经济效益可以反过来进一步优化、强化纽西兰的教育。前述的Corinna小学只要收纳一位国际学生(小学年纪通常需要父母陪读)，校长就不必为一年5000纽元的募款额发愁了。 去年我曾经应邀到深圳的一个住宅大楼社区举行座谈会，一群妈妈们频频询问纽西兰的中小学教育现况，她们都希望能带著念小学的孩子来纽西兰游学一年半载。在北京、郑州见到的一些妈妈，对于都市雾霾、孩子的学习压力则有著深深的焦虑，也希望带著孩子来纽西兰体验一段时间。谁说纽西兰这个国家只能卖牛奶、卖牛羊肉、卖木材、赚观光客的钱?无污染的「优质教育出口」是纽西兰另一个重大的商机和生机。 十多年来我和很多纽西兰优质的小学、Intermediate School、中学、语言学校、大学维持著良好的合作关系，也为了学生的签证被拒(体检因素)和移民局奋战过，更为此写了公开信给总理JohnKey先生和国会议员们，对于纽西兰的「小留学生生态」有很深的体认，我把这一份工作当做「教育」而不是「生意」。坦白说，迎接中国妈妈和孩子的「留学体验大军」，纽西兰必须加快准备工作。 以教育为教育解套， 需要先进概念和配套措施 拥有先进、优质、以人为本的教育理念，纽西兰的教育体质值得肯定。不过，理想与现实之间难免存在著落差，我担心的是，纽西兰是否假「教育平等」之名扼杀了「菁英培育」?追求「平等」是否造成了教育成果的「平庸」?一些过时、妥协性的社会福利措施是否降低了某些族裔年轻人的社会生产力和竞争力(Porirua中学校长的忧虑)? 纽西兰有许多优秀教师，但仍有少部分专业素养和专业精神皆欠缺的不适任教师继续在「毁人不倦」，政府在「教师养成教育」方面应该改革或借镜芬兰。更盼望教师工会能发挥使命感、确保学生的受教权，切莫轻易发动罢工。教师拥有在职进修机会是学生的福气，相关经费应该由政府统筹而以专案处理，这不是校长们应该操心的事情。 世界上没有绝对完美的事情，引进新概念和配套措施，纽西兰的校长们不必再嘆「阮囊羞涩」! (责任编辑：新西兰 XinXiLan) |